人教版一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》（精品教学设计）

生命不息，学习不止。知识无涯，进步无界! Sheng ming bu xi,xue xi bu zhi zhi shi wu ya,jing bu wu jie！ 人教版一年级数学下册 第一单元《认识图形（二）》 （教学设计） 一、单元备课情况 备课人 XXX 备课学科 数学 备课年级 一年级 备课时间 2024年3月 辅助备课 课标、教材、PPT课件、练习题 备课分类 新教师 后优教师 优秀或老教师 主要内容 本单元的主要内容包含三个方面：一是在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决简单的实际问题。 单元教材分析 本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于平面图形是二维图形，学生难以在现实生活的三维空间中找到对应的原型。因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。 教学目标 1.使学生直观的认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够区分这些图形。 2.通过拼、摆、画、折等活动，使学生初步感受所学平面图形的特征。 3.通过观察、操作、使学生直观感受所学图形之间的关系。 单元重点 重点：理解长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。 单元难点 难点：通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨认和区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 教与学建议 1.准备必要学具。如：长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等平面图形、多谋体。 2.提倡方法多样化。启发式教学法和直观演示法。 3注意培养学生观察的意识和能力，给学生提供充分的动手操作的机会。 单元课时分配 课题 课时数 练习数 辅导时间 1.认识平面图形 1 1 1 2.平面图形的拼组 1 1 1 3.七巧板 1 1 1 单元教学策略 本单元注重培养学生的观察、描述与分类能力。教学中应采用直观教具和多媒体资源，引导学生观察图形的特点，鼓励他们用简洁的语言描述图形特征。通过游戏、拼图等活动，加深学生对图形的认识，并培养他们的空间想象能力。同时，强调小组合作，促进学生在交流中学习和成长。 二、个人备课情况 备课人 XX 备课学科 数学 备课年级 一年级 备课时间 2024年3月 辅助备课 课标、教材、PPT课件、练习题 课题 第1课时 认识平面图形 教学目标 1.让学生在观察积木的某一个面和用这些积木面画出图形等活动中，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 2.体会“面”与“体”之间的区别和联系。 3.通过动手操作学具，认识平面图形的形状和特点。 教学重点 重点：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的实物与图形。 教学难点 难点：引导学生从立体图形中分离出面，再从面中抽象出平面图形。 教学准备 多媒体课件、各种形状的积木、白纸、水彩笔。 教学过程 导入 一、情境展示，导入新课 教师：今天老师向你们推荐一种既能够开发智力，又能够锻炼你们动手能力的玩具，那就是积木。（出示各种形状的积木）其实大家都玩过积木，你们有没有发现积木中也隐藏着数学问题，下面就让我们一起在积木中学习数学。（板书：认识平面图形） 过程 （教与学） 二、自主活动，探索新知 1.长方形、正方体和圆的认识。 （1）出示课件例1。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 让学生拿出依次拿出长方体、正方体和圆柱的积木，把积木的面画下来。 （3）动手画图。 教师：同学们自己先试着画一画，可以把这些积木放在白纸上，然后用水彩笔把这些积木的边描绘一下。 学生分组讨论探究，教师巡视指导。 （4）结果汇报。 教师：谁愿意把自己画的长方体积木、正方体积木和圆柱体积木的面跟大家分享一下。 课堂预设：同学们画的图形大小可能不一样。（如下图所示） 教师：谁能说一下这些图形的名字分别是什么啊？ 课堂预设： 学生：分别是长方形、正方形、和圆 课堂小结： 教师：同学们，我们画出了这么多的图形，你们观察一下这些图形的边，有什么发现吗？（尝试让学生来说） 教师：同学们说的非常好，我们一起来总结一下：长长方方的，有4条边，有长的，有的短，每条边都是直直的边，是长方形；四四方方的，有4条直直的边，并且4条边同样长，是正方形；由弯弯的线围成，是圆。 2.三角形和平行四边形的认识。 （1）出示课件例1情境图。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们观察一下，除了长方形、正方形、圆，还有没有其他形状的图形？ （3）小组合作，交流讨论。 教师：先独自观察一下，然后同桌之间相互交流，说一说这些图形有什么特征