3.1 青春飞扬 课件2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课第一节 核心 素养 道德修养：树立正确的审美观和价值观，提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 健全人格： 1.能从容面对青春期的生理和心理变化。 2．正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 责任意识： 1.了解青春期的一些基本的生理和心理常识。 2．了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 3．学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾，促进生理和心理协调发展，做一个阳光的少年。 重 难点 素养导航 教学重点：飞翔的力量，自信、自强的意义。 教学难点：辩证地看待青春；青春的探索需要自信和自强。 学习目标 1.青春的我们有哪些成长的渴望？ 2.青春的探索为什么需要自信？ 3.青春期的我们为什么要自强？ 4.我们如何培养自强？ 5.青春如何飞翔？ 3 PART 01 成长的渴望 一、成长的渴望 青春的力量在身体里发芽，令我们对未来更加憧憬，对成长有更多的渴望 奋斗 热血 奉献 李兰娟，女，汉族，中共党员，1947年9月13日出生于浙江省绍兴市柯桥区夏履镇夏履桥村，感染病（传染病）学家、中国人工肝开拓者、国家传染病重点学科带头人，中国工程院院士，浙江大学医学部教授、博士生导师，浙江大学附属第一医院主任医师、传染病诊治国家重点实验室主任、国家卫健委高级别专家组成员，国家健康科普专家库第一批成员，浙江树人大学树兰国际医学院理事长。 “过去让很多国家都束手无策的艾滋病，传染病，如今在中国，都得到了良好的预防与控制，每救一个人，就是我最大的成就。” ——李兰娟 成长的渴望 6 主要经历：1947年9月13日，李兰娟出生于浙江省绍兴市柯桥区夏履镇夏履桥村。 1960年7月，从绍兴夏履中心小学毕业后，被保送到绍兴三中  。 1963年，被浙江省杭州市第一中学（现浙江省杭州高级中学）录取。高中毕业后，她回到夏履镇做教师，并在省中医院学了针灸。之后，大队筹办农村合作医疗，大队支部书记请她去做赤脚医生，李兰娟的从医之路从此开启  。 1970年，被大队推荐到浙江医科大学学习  。 主要成就：李兰娟承担SARS、手足口病、地震灾后防疫、甲型H1N1等传染病诊治研究任务，尤其在防控人感染H7N9禽流感救治研究中取得众多原创性成果，获中国国内外高度评价，为中国传染病诊治做出了重大贡献。 被保送到初中后，母亲告诉她，家中无力再供她读书，小兰娟很清楚家中的情况，默默收起书本，准备迎接命运的安排…… 辍学在家，等待老师的帮助期间，她一边干农活，一边不忘自学。 父亲身患眼疾，无法从事正常的劳作，李兰娟多么希望自己是神医妙手，能帮父亲解脱疾病的困扰啊。 教学之余，她主动联系浙江省中医院学起了针灸。 结合历程一，想一想：小兰娟心里可能在想些什么？年少的她在渴望什么呢？ 结合材料二，想一想：此时的小兰娟又在渴望什么呢？ 走进李兰娟的青春 历程一 历程二 成长中的我们，对青春有哪些渴望呢？ 笔记 : 1.青春的我们有哪些成长的渴望？(P24) ①.我们渴望拥有健美的身躯 ②.我们渴望拥有充实的大脑 ④.指点江山，激扬文字 ③.我们渴望自由,我们渴望飞翔 胡豪说：“小时候因为家里穷，看着别的小朋友骑自行车，自己很羡慕，也想拥有一辆，所以骑行成了他的梦想。” 胡豪出生在宿城区中扬镇，初中毕业之后来到苏南一些城市打工赚钱，在30岁生日时，他有了一定积蓄，决定实现自己的梦想—骑行走完全国。胡豪骑着自行车、带着中国地图环游全国，从东北的原始大森林，到西部的茫茫大漠，从冰雪北国，到南方的海水沙滩，都留下了胡豪骑行的身影... 骑行10万公里...3年多的坚持，他圆满完成了当初定下的旅行计划。 确立梦想 规划路径 为之努力 探究一 成长的渴望 如何实现成长的渴望 思考：胡豪是如何实现他的成长的渴望的？ 规 划 青 春 路 径 培养一项运动技能 每个月读一本名著 经常参加志愿服务 利用假期外出旅游 议一议：“现在闲的同学未来会更闲，现在忙的同学未来会更忙。现在我们拥有更优越的条件，我们就应该努力地在人生舞台上锻炼自己。青春不是拿来挥霍的，而是拿来利用的。 2．青春的遐想有什 么意义？P24 ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 青春的探索从来都不会停止。 PART 02 飞翔的力量 马云刚开始向人推销互联网和电子商务时，被很多人认为是骗子，觉得他不可能成功。 【马云谈梦想和信心】 https://www.bilibili.com/video/BV1ji4y1t7Uq/?share_source=