5七律长征（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

《七律·长征》教学教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够背诵并默写《七律·长征》，理解诗歌的主要内容和历史背景。 掌握诗歌中的生字词汇和修辞手法，了解毛泽东的诗歌风格和创作特点。 培养学生通过朗读、理解、分析诗歌的能力，提高他们对诗歌的鉴赏水平。 过程与方法： 通过朗读、默读、小组讨论和合作学习等方式，引导学生深入探究诗歌的主旨和诗人的情感态度。 鼓励学生提出问题、展开讨论，培养他们的批判性思维和独立思考能力。 引导学生关注诗歌的韵律、节奏和意象，学习如何鉴赏和分析诗歌。 情感态度价值观： 通过学习《七律·长征》，让学生感受长征精神的伟大和红军战士的英勇无畏，培养他们的爱国情感和社会责任感。 引导学生认识到历史的重要性，激发他们对历史文化的兴趣和热爱。 二、教学重难点 重点：理解诗歌的主旨和诗人的情感态度，掌握诗歌中的生字词汇和修辞手法。 难点：深入体会长征精神的内涵和诗歌中的象征意义，理解诗人的创作背景和意图。 三、教学准备 教师准备：诗歌PPT、长征历史背景资料、相关音乐。 学生准备：预习诗歌，了解长征的历史背景和毛泽东的诗歌风格。 四、教学过程 导入新课 播放长征相关的历史影像和音乐，营造课堂氛围，激发学生对长征历史的兴趣。 提问学生：你们知道长征是什么吗？长征在中国历史上有什么重要意义？ 揭示课题：《七律·长征》。 新课呈现 教师引导学生朗读诗歌，注意语音、语调、停顿等，体会诗歌的节奏和韵律。 学生自读诗歌，圈点勾画不理解的词语或句子，教师解疑释惑。 介绍长征的历史背景和毛泽东的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。 深入探究 分组讨论：诗歌中表达了哪些长征精神？诗人是如何通过诗歌来展现这些精神的？ 小组合作：选择诗歌中的一段或几句，通过朗读、表演等方式展示诗歌的意境和情感。 教师引导学生深入理解诗歌中的象征意义和修辞手法，体会诗人的创作意图和情感态度。 拓展延伸 分享其他与长征相关的诗歌或故事，让学生更全面地了解长征精神和历史文化。 学生思考并分享：在现代社会中，我们如何继承和发扬长征精神？ 课堂总结 总结诗歌的主旨和长征精神的内涵，强调长征精神的重要性和时代价值。 鼓励学生将长征精神应用到日常生活中，积极面对困难和挑战。 五、作业布置 完成课后习题，巩固所学知识。 搜集与长征相关的其他诗歌或故事，准备下一次课堂分享。 六、教学评估 通过学生的课堂参与、讨论、作业完成情况和诗歌分享的质量，评估学生对诗歌内容的理解程度和对长征精神的认识。同时，也要评估学生是否能够在日常生活中体现长征精神，积极面对困难和挑战。 学科网（北京）股份有限公司 $$