16《田忌赛马》教学实录-2023-2024学年语文五年级下册统编版

《田忌赛马》教学实录 教学目标 1. 分角色朗读课文，读出说话人的语气。（重点） 2. 默读课文，把齐威王和田忌赛马的对阵图画出来，梳理为什么要让田忌这样安排马的出场顺序的思维过程，把这些过程向齐威王汇报引荐孙膑（难点） 3. 拓展阅读《围魏救赵》中孙膑作为军事的“赢”的智慧。激发学生阅读《中国古人智慧故事》丛书。 教学过程 一、了解人物关系 出示本文出处 师：孙子指的就是孙膑，孙膑是一个军事家，有勇有谋，文中田忌是他的主人，“田”是齐国贵族的姓氏。《史记》中并未单独给他列传，田忌参与所有知名的战争都有孙膑的出谋划策。虽然孙膑是个残疾人，但是却直接和一国之君产生了联系，因为齐威王在这个时代最有名的事情就是纳谏用能，那个时代齐威王用了几个身体有残疾的人，其中之一就是孙膑。 二、了解人物思维 齐读第一二自然段 师：孙膑的主人是谁。 生：田忌。 师：田忌很赏识孙膑，请问寄人篱下的孙膑最想干什么？ 生：立功。 师：田忌凭什么同齐威王和贵族们赛马？ 生：因为他也是贵族。 师：大王为什么经常赛马？ 师：战国时代诸侯争霸，虽有周天子制衡，但各个国家都想一统天下，而马匹恰好是征战所需，赛马就像一个军事演练，能够帮助齐威王发现人才。 师：孙膑为什么经常去看赛马呢？ 生：想去帮助田忌立功。 师：一二两个自然段是故事开端，我们发现当我们了解了人物思维的时候，我们确确实实可以加深对课文的理解。看样子这一场赛马并不那么简单，必然暗藏玄机。 三、走进故事的发展 齐读三-八自然段 第三自然段 师：哪个词看出孙膑讲话奇奇怪怪？ 生：保证。 师：孙膑竟然用保证，他是怎么想的呢？ 生：一定能让田忌赢。 师：心里特别相信，胸有成竹，才敢保证！ 师：这话说完了吗，知道什么方法吗？ 生：没有。 师：孙膑不光知道让田忌赢的方法，还知道田忌一定不知道这个方法。 第四到八自然段 师：看样子田忌真的不明白，无思维！我们可以直接理解。 师：孙膑告诉田忌赢的方法了吗？ 生：没有。 师：那孙膑有思维吗？ 生：有。 师：你觉得孙膑此时在想什么呢？ （学生自由回答） 四、了解故事结局中的思维 齐读九-十六自然段 师：根据课后习题二，用自己的话讲一讲田忌赛马的故事。 （学生自由复述汇报） 师：当初孙膑经常看赛马，到底在看什么？ （学生自由回答） 师：其实他在看比赛，赛制和赛马；还在察人，人心和人品。大王赛马到底有什么目的？田忌只能让自己当门客，但真正能实现自己抱负的只有齐威王！ 师：孙膑心里这么想，于是他做了什么事？ 生：鼓励田忌，让田忌约大王赛马。 师：这一切实际上是谁干的？ 生：孙膑。 师：这样的思维决定了完美的结局。孙膑最后成为了齐国的军师，可见思维重要吗？ 生：重要。 师：但这结局只是开始。 彩蛋 师：既然孙膑早就知道结局，为何当初不向田忌说明？ 师：假如和田忌说了会怎样？ 生：田忌会不约齐威王赛马，他是个非常忠心的人，文中也说田忌最后如实相告。 师：孙膑所有思考非常缜密，说什么，怎么说他都非常在意。读思维：瞻前顾后、细之又细、文化背景。 学科网（北京）股份有限公司 $$