第二单元 声音的秘密 提升卷-2023-2024学年科学四年级下册单元速记·巧练系列（青岛版）

绝密★启用前 第二单元 声音的秘密 考试分数：100分；考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。 2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。 一、用心思考，正确填空。（每空2分，满分20分） 1．声音的高低与振动的 有关，声音的强弱与振动的 有关。 2．张明又与同学一起做了如图实验：向外不断抽气，发现手机铃声越来越 （选地“大”或“小”）。由此可以推理：真空 传播声音。（选填“能”或“不能”） 3．声音的高低可以用 来描述。物体振动得越快，发出的声音就越 ；物体振动得越慢，发出的声音就越 。 4．图一是通过 的方法减弱噪声，图二是通过 的方法减弱噪声。 （选填“声源处”“人耳处”“传播过程中”） 5．噪声会对人的 造成损伤。 二、认真思考，正确判断。（每小题1分，满分10分） 6．在声音大的工厂、车间周围往往砌上高墙、种植高大树木，仅是为了美观。( ) 7．噪声的来源广泛，如家庭豆浆机打豆浆时的轰鸣声。( ) 8．用相同的力敲击不同水量的玻璃杯，水少的玻璃杯发出的声音低。( ) 9．弹拨伸出桌面短的尺子，声音比较高。( ) 10．敲击同一个鼓，用力敲与轻轻敲，鼓发出声音的强弱会发生变化。 ( ) 11．在月球上敲击音叉，我们能够听到声音。( ) 12．敲击鼓面，放在旁边的蜡烛火焰没有变化，说明鼓声没有能量。( ) 13．午休时间我们听到的音乐不属于噪声。( ) 14．物体不振动也能发出声音，比如电视机发出的声音。( ) 15．根据音叉、水、空气等物体发声时都在振动的现象，得出声音是由物体振动产生的结论，就是在推理。( ) 三、反复比较，谨慎选择。（每小题2分，满分20分） 16．下列不能说明声音具有能量的是（    ）。 A．音响振的耳朵疼 B．鼓声使火焰蜡烛晃动 C．音叉被敲后产生声音 17．根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在（    ）。 A．推理 B．归纳 C．搜集证据 18．将响铃的闹钟置于真空罩中，逐渐抽出里面的空气，闹铃声（    ）。 A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．保持不变 19．相同的条件下，声音在下列三种物质传播速度由小到大的排列顺序是（    ）。 A．铁、水、空气 B．铁、空气、水 C．空气、水、铁 20．下列关于声音的说法中，不正确的（    ）。 A．响鼓也要重锤敲：说的是要想响度大，应该用重锤敲，使振幅变大 B．震耳欲聋：描述的是声音的音高。 C．隔墙有耳：从另一个侧面证明固体能传声 21．在青岛市艺术节展演中，演奏者尝试调节吉他琴弦的松紧程度，其实是在调试吉他的（    ）。 A．音量 B．音调 C．音色 22．敲鼓时，鼓声的强弱与用力大小的关系是（   ）。 A．用力大，振幅小，声音大 B．用力小，振幅大，声音小 C．用力大，振幅大，声音大 23．一年一度的植树节到了，工人们在公路旁植树造林，可能是想在（    ）减弱噪声。 A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 24．与污水、废气、垃圾一起被称为污染环境“四大公害”的是（        ）。 A．光 B．噪声 C．电 D．以上都不是 25．下列做法中，不能减少噪声对我们的危害的是___。 A．给汽车加装消声器 B．在桥两侧加装隔音板 C．长期在高音广播下生活 四、注意审题，细心实验。（满分20分） 26．声音是怎样产生的？为了探究这个问题，小民所在的科学小组进行了如下实验 【实验材料】钢尺、小鼓、音叉、一盆水。 【实验步骤】 ①一个学生用一只手把钢尺压在桌面上，用另一只手拨动钢尺使其发出声音，观察钢尺的变化。 ②在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。 ③用槌敲音叉，听到声音后，将发声的音叉插入水中，观察水面的变化。 【实验现象】 ①拨动钢尺，钢尺 。 ②把鼓敲响，豆粒 。 ③将发声的音叉插入水中，水面 。 【实验结论】 声音是由物体 产生的。 27．科学课上的实验装置，利用玻璃罩、闹钟，抽气筒等器具研究“声音的传播”。 （1）在抽掉玻璃罩里的空气前，在玻璃罩外 （填“能”或“不能”）听到闹铃声。 （2