习作：看图画，写一写（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年语文三年级下册统编版

学习任务单 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季 课题 习作：看图画，写一写 教科书 书 名：义务教育教科书·语文三年级下册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 能按一定的顺序观察图画。 2. 展开想象，写清楚图中人物的动作、语言。 3. 分享习作，互评习作，根据他人的意见修改习作。 课前学习任务 1. 能用几句话表达一个意思，并且对写作的顺序有初步的了解。 2. 展开想象，按一定的顺序把观察所得写清楚。 课上学习任务 【学习任务一】古诗引入，走进风筝 1.诵读古诗，感受春的气息，走进风筝。 2.了解《风筝的故事》。 3.聊一聊，放风筝时最难忘的地方。 【学习任务二】观察整体，理清顺序 1.出示图画，学会整体观察画面。 2.观察图画，按顺序介绍画面。 按照一定的观察顺序，简单说一说整幅图的内容。 【学习任务三】局部观察，聚焦画面 1.聚焦画面，放大动作。 学会关注图中主要人物的动作，并进行细致观察，把每一个人物的动作、表情等方面说具 体。 2.整合人物，描述画面。 说一说近处的三个伙伴，把看到的说清楚。 3.根据情境，表演动作。 4.进入情境，想象语言。 播放放风筝的无声和有声视频，明白融入语言描写，习作更生动。 (1)创设情境，想象语言。 (2)融入语言，再次叙述。 【学习任务四】总结方法，评价分享 1.理清画面顺序。 2.加想象，让画面动起来。 3.抓特点，让文章更灵动。 4.自主习作。 5.评价、修改、分享习作。 推荐的学习资源 1. 课外阅读《风筝史话》。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季 课题 习作：看图画，写一写 教科书 书 名：义务教育教科书·语文三年级下册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 能按一定的顺序观察图画，展开想象。 2. 能通过想象，把图中人物的动作和语言写清楚。 3. 能与别人分享习作，并根据他人的意见修改习作。 教学重难点 教学重点： 1. 观察有序，并且把观察到的图画内容记录下来。 2. 分享习作，互评习作，根据同学的意见修改习作。 教学难点： 1. 加入想象，写清楚图中人物的动作、语言。 2. 抓住人物特点，用上课内外积累的语言素材，让习作更生动。 教学过程 一、古诗引入，走进风筝 1.出示古诗，感受春的气息，走进风筝。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》 消得春风多少力，带将儿辈上青天。——《风鸢图诗》 人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——《风筝》 江北江南纸鹞齐，线长线短迥高低。——《风鸢图诗》 2.简介历史。 这是古人描写春天放风筝的诗。放风筝是我国一项历史悠久的传统游戏！请跟随着猫头 鹰小博士来了解这个传统游戏吧！ 3.情景回顾。 了解了风筝的历史，我们应该为中国悠久的历史感到自豪。想必你也有放风筝的经历， 一起来聊一聊放风筝时最难忘的地方吧！ 二、观察整体，理清顺序 1.出示主题图，整体观察画面。 (1) 引导学生仔细观察图画，说说看到的画面。 (2) 教师随机引导：观察要有顺序。可以从远到近的观察，也可以从近到远的观察。 2.观察主题图，按顺序介绍画面。 按照一定的观察顺序，简单说一说整幅图的内容。我们可以根据观察，看清画面的内容。 画面一：天上有各种各样的风筝。 画面二：近处，一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边两个小男孩。这两 个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊着什么。 画面三：远处的小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁观看，其乐融融。 三、局部观察，聚焦画面 1.聚焦画面，放大动作。 引导学生分别关注图中主要人物的动作，并进行细致观察，把每一个人物的动作、表情 等方面说具体。 2.整合人物，描述画面。 引导同学们说一说近处的三个伙伴，把看到的说清楚。（强调动作） 预设词语： 一手……一手…… 一边……一边…… 轻轻托着 高高举过 稳稳地站着笑眯眯 迈开脚步 紧紧拽着 3.根据情境，表演动作。 教师创设放风筝时的情境，让学生演一演。 预设情境： 当风开始吹起来时，学生表演“一边跑一边放线”。 当风特别大时，学生表演“紧紧地拽住风筝线”。 当风筝越放越高时，学生表演“不停地放线”。 当风筝摇摇欲坠时，学生表演“快速收线，并把风筝线往上拉拽”。 师小结：看来同学们一个个都是放风筝小能手呢！ 4.进入情境，想象语言。 (1)创设情境，想象语言 播放放风筝的无声和有声视