第14课《应有格物致知精神》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

1991年10月，《瞭望》周刊的“情系中华”征文活动的颁奖大会在北京人民大会堂举行。 美籍华裔物理学家丁肇中先生因为写了一篇文章《怀念》（怀念自己的父亲，并借此表达对祖国和故土的思念），获得特别荣誉奖。在这个大会上，丁肇中先生作了这次演讲。 这是一次非常成功的演讲。读了课文，你能知道为什么可以这么说吗？ 常建 应有格物致知精神 瞭望 缅怀 探察 探讨 检讨 彷 徨 激变 格物致知 袖手旁观 不知所措 pánɡ huánɡ liào miǎn jī tàn chá tǎo jiǎn gé wù xiù cuò 字词过关 ①自读课文，思考：这次演讲主要探讨了什么问题？作者要表达的核心观点是什么？ 探讨问题：中国学生应该怎样学习自然科学。 论点：学习自然科学要有格物致知精神。 要点感知1——演讲的观点 ②丁教授认为“格物致知”真正的内涵是什么？ 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该是有想象力的，有计划的，不能消极地袖手旁观。 针对性——这场演讲的现实意义 丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1974年11月12日，向全世界宣布他的小组发现了一种新的基本粒子——J粒子。1976年获诺贝尔物理学奖。 1994年起领导AMS（阿尔法磁谱仪）实验在空间寻找反物质和暗物质，同年当选为中国科学院外籍院士。 作者介绍 作者是科学家，而且接受中西方教育，深知二者差异，所以他谈教育问题有很强的现实意义。 在曾经的一段时间里，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。作者作为接受过中西方教育并获得巨大成就的科学家，非常敏锐、清醒地认识到这个缺点有久远的文化背景，而且形成了较大的危害，会使我们的学生不能适应时代的需要，进而影响到民族的振兴和国家的前途。所以他根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学。 再读课文，划分层次，理清演讲者的演讲思路，把握演讲层层推进的结构。 要点感知2——演讲的思路 提出问题（引论） 分析问题（本论） 得出结论（结论） 中国学生应该怎样学习自然科学 ①指出传统教育的弊病 ②论述真正的“格物致知精神”的含义及其在科学上的重要性 ①阐明格物致知今天的重要性 ②揭示格物致知的真正意义 ③提出对中国一代人的希望 （第1段） （第2—12段） （第13段） 旁批一： 模拟演讲 准确严谨的语言风格 旁批三： 举王阳明的例子，想要说明什么？ 借王阳明“格”竹苦思，结果因头痛而失败的事例，论述传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。 旁批六： 丁教授举自己的亲身经验为证，有什么好处？ 我们一般写议论文时，不太可能举自己的经验为证，但这里的情况不太一样。 一来这是一篇演讲，演讲注重沟通、交流，用自己的经历“现身说法”，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的演讲效果。 二来演讲者作为一位德高望重的科学家，自己求学时代的经历对于广大青年学子来说，本身就具有很大的示范和参考意义。 旁批八 演讲的最后，点明意义，提出希望。 演讲的目的： 劝说读者或观众与演讲者一道采取态度或行动 本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者的实例为论据，针对传统教育下的中国学生的弱点，论证了格物致知的真正意义，号召中国学生要有真正的格物致知精神。 课堂小结 想要了解更多的演讲知识，推荐看第83届奥斯卡最佳影片《国王的演讲》，演讲课程：得到《当众表达训练营》，书籍成杰的《掌控演说》。各大咖的跨年演讲，比如罗振宇的《时间的朋友》、刘润《进化的力量》，演讲节目《超级演说家》等。 拓展 $$