内容正文:
导入解题
知人论世,初入文本
壹
导入解题
“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。结合课文注释,快速阅读两篇文章,男生读《改造我们的学习》,女生读《人的正确思想是从哪里来的?》,快速找出文章介绍写作背景的句子,用直线划出来,体会文章的针对性和现实性。
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作者简介
毛泽东(1893-1976),字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山,1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体现保存在北京天安门毛主席纪念堂水晶棺内。
中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,思想家、军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
主要著作:《毛泽东选集》(四卷)、《毛泽东文集》(八卷)、《毛泽东诗词》(共43首)。
创作背景
抗日战争相持阶段,党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。为了提高全党的马列主义水平,党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。
毛泽东于1941年和1942年分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告,号召全党“整顿三风”,即:反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风。
创作背景
1963年2月,中共中央召开工作会议,决定在全国范围内开展增产节约和“五反”运动。1963年5月,中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议,讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》。5月20日,中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)。发布前,毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的?》的一大段内容,提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。
《人的正确思想是从哪里来的?》
文体知识·政论文
含义:政论文是以政治问题为主要内容的论述文。内容广泛,形式多样。从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文,也可以归入政论文;报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。
政论文主要有如下三个方面的特点:
(1)政治性
(2)指导性:政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。
(3)严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。
文体知识·政论文
议论文常见论述结构
(1)纵贯式结构方式:按照提出问题--分析问题--解决问题的逻辑顺序来安排,又称“三段式结构方式”。
(2)并列式结构方式:围绕中心论点,从不同角度进行论证,形成若干分论点,几个分论点构成并列关系,共同论证中心论点。
(3)递进式结构方式:各层次段落之间的关系,是环环相扣、逐层深入的关系,前一论述是后一论述的基础,最后推导出文章的结论。
(4)对比式结构方式:这是把正反两方面的观点、事例,对比组合在一起的结构方式,形成强烈的反差,使两种不同的事理在对比中更清晰,从而更有力地突出正面的论点和主张。
学习活动一:理思路
学习活动一:理思路
快速阅读:采用首尾跳读法阅读《改造我们的学习》,速读文章的开头、结尾和每部分开头的话,迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的句子,并给每个部分加一个小标题。
划分段落:给《人的正确思想是从哪里来的?》划分具体段落,并说明这样划分的原因。
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《改造我们的学习》中最重要的句子是:
我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次:
中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
但是我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点。
为了反复地说明这个意思,我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
依据上述意见,我有下列提议:
在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中,我们在学习问题上的这一改造,我相信一定会有好的结果。
学习活动一:理思路
第一部分:进步和成绩
第二部分:缺点
第三部分:两种对立的态度
第四部分:具体建议
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2、划分两篇文章的层次,梳理行文结构。
提出论点
改造学习制度和方法
分析问题
回顾历史,肯定成绩
指出缺点,总结危害
研究现状:一知半解
研究历史:漆黑一团
研究国际:不会运用
比较两种对立态度
主观主义
马克思主义态度
解决问题
研究周围环境:系统周密
研究中国史:分工合作
研究马列主义:灵活全面
层进式
对照式
并列式
改造我们的学习
学习活动一:理思路
《人的正确思想是从哪里来的?》
①人的正确思想是从哪里来的……只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。
②人们的社会存在……就会变成改造社会、改造世界的物质力量。
③人们在社会实践中从事各项斗争……由存在到思想的阶段。
④这时候的精神、