第八单元同步主题阅读训练-2023-2024学年语文四年级下册统编版

第八单元 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象 要点概述 童话是真实的，童话因真实而流传，童话蕴含的哲学作用于真实人生，荒诞的启示是那么普遍，童话让寻常变得奇妙，童话具有丰富的想象力，我们不仅要感受童话丰富的想象，还要通过奇妙的想象体会人物真善美的形象。 一、抓住关键语句，体会人物精神。 1.“她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天看看那个，朝霞渐渐明亮起来。她看了看手中锋利的刀，有深情地看了王子一眼，他在梦中喃喃地见着信念的名字。小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那锋利的刀远远地抛到海里。”《海的女儿》 “深情地看了王子一眼”写出小人鱼看到王子在梦中喃喃念着新娘的名字，是那么幸福，她不忍破坏这一切；“拿着刀的手在发抖”写出小人鱼的矛盾心理；“刀远远地抛到海里”写出小人鱼为了王子宁愿牺牲自我的精神。 2.“巨人看见这个情景，心也软了。她对自己说：‘我多么自私啊！现在我明白问什么春天不肯到这儿来了’他十分后悔自己先前的举动。”《巨人的花园》 “这个情景”指小男孩爬不上桃树而哭泣。巨人的心软了，他不仅反思了自己，还明白了春天不肯到花园里来的原因。这句话既写出了巨人后悔的心情，又表现出巨人内心深处的善良和柔软。 二、抓住中心句，感受人物的品质。 “我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了。”《巨人的花园》 这句话点名了文章的重心思想，告诉我们不要做自私的人，要作一个乐于分享的人，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐，表达了作者的观点，揭示了文章的主题。 在线训练 安徒生童话 卖火柴的小女孩（节选） 她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！” 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 丑小鸭（节选） 一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！ 拇指姑娘（节选） 这位王子才配成为她的丈夫呢，他与那癞蛤蟆的儿子和那只穿天鹅绒袍子的鼹鼠完全不同！因此，她对这位王子说：“我愿意。”这时每一朵花里走出一位小姐或一位男子来。他们是那么可爱，就是看他们一眼也是幸福的。他们每人送了拇指姑娘一件礼物，但是其中最好的礼物是从一只大白蝇身上取下的一对翅膀。他们把这对翅膀安到拇指姑娘的背上，现在，她就可以在花朵之间飞来飞去了。这时大家都欢笑起来。 海的女儿（节选） 小人鱼向上方的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。在那条船上，活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲伤地望着那翻腾的泡沫，好像知道她已经跳到浪涛里去了似的。小人鱼吻着这位新娘的前额，对着王子微笑。于是，她就跟空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。 1.【形成解释】下列词语与“美丽”“明亮”构词方式不同的是（ ） A．寒冷 B．强烈 C．喷香 D．饥饿 2.【评价鉴赏】对文中画线句子的理解，以下说法不恰当的是（ ） A．小女孩在美好的幻觉中离开了人世。 B．小女孩终于和奶奶在一起了，这种幸福是真实存在的。 C．美好的幻想与冷酷的现实形成鲜明的对比，反衬出小女孩命运的悲惨。 D．小女孩在现实生活中只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。 3.【获取信息】以下是《献给安徒生童话的诗》三段节选，联系（二）（三）（四），分别选择相对应的故事题目，填在横线上。（填序号） A．《丑小鸭》 B．《拇指姑娘》 C．《海的女儿》 4.【获取信息】“重复中有变化”是童话故事情节的特点之一。如丑小鸭经历的种种磨难看似重复，其实是不一样的。又如《卖火柴的小女孩》中擦燃火柴产生多次幻想的情节，说明小女孩内心的渴望也是不一样的。请补充下图。 5.【整体感知】这些故事有哪些共同之处？以下说法恰当的是（ ）（多项选择） A．四篇童话都是以故事的主人公作为题目，主人公的命运都是美好的。 B．四篇童话的内容充满神奇的想象力，语言充满了奇幻的色彩。 C．《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》中的主人公都具有飞翔的本领，《丑小鸭》《海的女儿》中的主人公都发生了巨大的变化。 D．《卖火柴的小女孩》《海的女儿》的结局令人同情，《丑小鸭》《拇指姑娘》的结局则给人温暖