5《草船借箭》教学实录-2023-2024学年语文五年级下册统编版

《草船借箭》教学实录 教学目标: 1.读准读通课文内容,了解故事脉络。 2.通过剖析、质疑借箭成功的原因,体会诸葛亮计谋的神奇之处。感受诸葛亮和周瑜的人物形象。(重点,难点) 3.学习运用联系上下文,聚焦关键词句,欣赏影视片段等方法,感受名著人物形象,初步学习阅读古典名著的方法,激发阅读原著的兴趣。 教学过程: 第一课时 师:同学们,这个单元我们将一起走进中国古典名著,学习了解阅读古典名著的方法。在接下来的学习中,我们将去阅读古典名著中那一个个精彩的故事,去了解故事中那些个性特点鲜明的人物。 师:在开始今天的新课学习前,让我们先一起来读几个成语。 生:乐不思蜀、三顾茅庐、危在旦夕、步步为营、势如破竹、欲擒故纵。 师:瞧,后面还有一些歇后语,我们也一起来读一读。 生:周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨。 关公面前耍大刀——不自量力。 刘备借荆州——有借无还。 师:读得还真不错,刚才呀,我们读的这些成语和歇后语都和《三国演义》这本书中的故事有关。下面就请大家来读一段资料,了解一下这部小说。 《三国演义》全称《三国志通俗演义》,是一部长篇小说,由元末明初的罗贯中所著。故事起于刘、关、张桃园结义,终于王平吴,塑造出关羽、张飞、刘备、诸葛亮、曹操等一系列各具内涵和特点的人物形象,是我国历史小说中的经典之作。 师:相信同学们对《三国演义》这部小说都已经有所了解了吧。《三国演义》共有120回,每一回都有标题和回目,读章回的标题和回目可以让我们对这一回中所讲的故事内容有大致的了解。 师:同学们请看,这是《三国演义》中第四十六回的标题,来读一读这一回的标题,猜一猜这个故事大概的内容是什么? 《三国演义》第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑 师:是呀,一读标题就知道了,这一回要讲的主要内容就是——用奇谋孔明借箭。今天我们要学的这篇课文就是根据这一回中的部分内容改编的。《草船借箭》这篇课文讲了一个什么故事呢?课文比较长,请大家自由朗读课文,注意读准生字的字音。 师:大家刚才都读得很认真,看这些词语都能读准了吗?跟着老师一起来读一读,特别要注意读准里面的翘舌音和后鼻音。 生:妒忌、水寨、擂鼓、弓弩手、丞相。 师:字音都能读准了吧,下面我们就一起来了解《草船借箭》这个故事的内容,并要把了解到的内容讲给别人听。上学期呀,我们已经学习了抓住起因、经过和结果来归纳故事的主要内容,下面就请同学们默读课文,尝试运用这样的方法来说说《草船借箭》这个故事的内容,读书的时候要注意默读速度,可以边读边在书上圈画、做批注开始吧。 师:我们一起来交流交流,谁先来说说故事的起因部分。 生:起因部分是一、二自然段,故事的起因是:周瑜妒忌诸葛亮的才干就故意给他出难题,他要诸葛亮在10天之内造出10万支箭,诸葛亮一口答应,他立下军令状承诺在三天内就造好。 师:这位同学读懂了周瑜和诸葛亮对话的内容,准确把握了要点,把故事的起因说得很清楚。那经过部分的内容呢?不急,这部分内容比较多,要准确把握这部分内容,我们得先来分分层,想一想课文的3-9自然段可以分成几部分呢? 生:我觉得这部分可以分为3层:3-5自然段写了诸葛亮在借箭之前做了哪些准备;6-8自然段写了诸葛亮用草船借箭的具体情景;最后第9自然段写了船射满箭之后返回。 师:层次理得很清楚,不过呀,老师要帮你改一个词,不要说具体情景,其实是写了诸葛亮草船借箭的具体情况,这样讲表达就更准确了。 师:刚才这位同学的发言,大家都听清了吗?根据这位同学讲的经过部分可以分成这样三层,大家在书上做上记号。理清了层次,就能帮助我们更好地说清这部分的内容了。下面就请同学们自己练一练,把故事的经过部分说清楚。 师:有一位同学把他想说的内容写了下来,一起来看一看吧。同学们觉得他这样概括经过部分合适吗?说说理由。 周瑜要鲁肃去探听诸葛亮是怎么做的,回来报告给他听。鲁肃见了诸葛亮,诸葛亮请求他借给自己二十条船,每条船上要三十多名军士。船用青布子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。第三天四更的时候,诸葛亮让鲁肃一起去取箭。这时候江上大雾弥漫,诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫军士一边鼓,一边大声呐喊。鲁肃很吃惊,诸葛亮让他放心。曹操不敢轻易出兵,就让一万多名士兵一齐放箭。诸葛亮又下令把船掉过头来,仍一字排开逼近曹军水塞受箭。天亮时,船两边的草把子都插满了箭。 生:他说的有些内容与借箭过程无直接联系,我觉得可以不说。比如,周瑜让鲁肃去打听消息,和鲁肃在船上听到诸葛亮下的命令很吃惊,这些内容就可以省略不说。 生:我还有补充,有些具体描写的内容也可以说得简洁一点。比如,诸葛亮命令士兵怎么做的具体要求。 生:我觉得诸葛亮叮嘱鲁肃不要告诉周瑜,这一点很重要,因为借箭的计谋必须保密,这样曹操后面才会上当,所以这个内容一定要说。 师:嗯,看来同学们对如