第15课《驿路梨花》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

闻武均州报已复西京 陆游〔宋代〕 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 15 驿路梨花 出自陆游的诗句“驿路梨花处处开。” 彭荆风（1929—2018），江西萍乡人，作家。其作品多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色。代表作有小说《鹿衔草》《驿路梨花》等。 作者简介 寨（ ） 撵（ ） 扛（ ） 驿路（ ） 迷茫 陡峭 露宿（ ） 竹篾（ ） 简陋（ ） 悠闲 修葺（ ） 晶莹（ ） 折损（ ） 读读写写 zhài yì miè lòu lùsù niǎn kánɡ qì yínɡ zhé 字词清单 驿路梨花案 本案关键线索 小茅屋 梨花 线索一：在茫茫的哀牢山中，有一片美丽的的梨树林，传闻在梨花开满山林时，林中便会惊现一座”小茅屋“。 任务：查找与“小茅屋”相关的人物。 “我”和老余 瑶族老人 一群哈尼小姑娘 梨花 解放军战士 驿路梨花案——小茅屋 思考：这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？ 驿路梨花案——小茅屋 驿路梨花案——小茅屋 恭喜你，成功锁定重要人物。接下来请按行文顺序，查出小茅屋的主人。 解放军过夜盖茅屋 梨花照料茅屋 哈尼族妹妹照料茅屋 瑶族老人借住送米 “我”和老余投宿茅屋 插叙 插叙 插叙 茅屋的建造者 照管者 都是主人 插叙：在叙述过程中，由于表达的需要，暂时中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。 驿路梨花案——小茅屋 作用：对主要情节起补充衬托的作用； 有时起到解释说明的作用； 使文章结构富于变化，避免平铺直叙； 使文章脉络清晰； 推动情节发展 ，更好展现人物性格； 丰富文章内容，使情节更加完整。 设置悬念 波澜起伏 引人入胜 驿路梨花案 驿路梨花案——小茅屋 推理：没想到吧，小茅屋的主人竟然是他们，看看你们是如何被误导的吧。 本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。 两次误会 三个悬念 驿路梨花案——小茅屋 两次误会，三次悬念 这是什么人的房子呢 瑶族老人是主人 主人家是谁 叫梨花的哈尼小姑娘 解放军为什么建造小茅屋 驿路梨花案——梨花 线索二：在茫茫的哀牢山中，有一片美丽的的梨树林。梨树林中除了小茅屋， 还有众多的“梨花”等你探寻…… 文中多次出现“梨花”，试从文中找出来并分析。 第4段：白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。 第6段：梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。 第24段：原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘。 梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。 第27段：梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景与人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。 第37段：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“驿路梨花处处开”， 一语双关，既指驿路上开满了美丽洁白的梨花，又指像梨花一样美好的雷锋精神处处传扬、生生不息。以花喻人，以花喻精神，升华主题。结构上照应了题目，首尾呼应。 驿路梨花案——梨花 一种花 一个人 一种精神 驿路梨花案——梨花 答题思路： （1）理解含义：包括字面含义和深层含义——修辞义、象征义等。 （2）掌握常见作用： ①点明写作对象；②概括文章内容； ③作为文章线索；④揭示文章主旨；⑤设置悬念，吸引读者等。 “驿路梨花”标题的妙处 驿路梨花案——梨花 1、“驿路梨花”出自陆游的诗句“驿路梨花处处开”，以此为标题，增添了文章的文化韵味。 2、此标题一语双关，将梨花的自然美与梨花姑娘的人格美结合在一起。 3、象征着雷锋同志助人为乐精神（生生不息、代代相传），也是边疆民族优良民风的体现（朴实热情、知恩图报、乐于助人）。 “驿路梨花”标题的妙处 小说通过讲述一个发生在