内容正文:
小
历史学习重在基础知识的积累与掌握,难在对知识体系的梳理与构建。《考
,点梳理手册》以思维导图的形式构建知识网络,梳理历史发展线索,并对每一单
心语
元核心基础考点进行了归纳、总结,同时设置了对比归纳、认识启示等特色模块,
能有效帮助学生夯实基础,举一反三,开阔视野。
建议同学们先用本手册全面梳理单元知识,再做“考点诊断卷”找到自己的
薄弱点,然后使用本手册针对复习,最后做“过关检测卷”综合提升,助力单元轻
松过关!
第一单元
隋唐时期:繁荣与开放的时代
统一全国,结束了长期分裂的局面
第一单元
隋文帝
隋朝
开通大运河
隋炀帝
开创科举取士制度
繁荣
经济的繁荣
唐太宗和“贞观之治”
多彩的文学艺术
(唐诗、书法、绘画等)
唐朝
女皇帝武则天
唐玄宗和“开元盛世”
开放的社会风气
民族交往与交融
(文成公主入藏)】
开放
中外文化交流频繁(遣唐
使、鉴真东渡、玄奘西行等)
安史之乱
黄巢起义
唐朝灭亡
五代十国
第1课
隋朝的统一与灭亡
考点1隋的统一
(1)建立:581年,杨坚夺取北周政权,建立
朝,定都
统
(2)统一:
年,隋文帝灭掉陈朝,统一全国。
意义
隋的统一,结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
(1)措施:隋统一后,发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡制度:加强中央
集权,提高行政效率。
强盛
(2)作用:这一系列措施,促进了社会经济的迅速恢复和发展,使隋朝成为疆域辽
阔、国力强盛的王朝。
考点梳理时习卷历史七年级下册刷
考点2开通大运河
目的
加强
,巩固隋王朝对全国的统治。
利用已有的经济实力,征发几百万人,从605年起,陆续开凿了一条
修建
贯通南北的大运河。
(1)路线:大运河以A
海江○。B
为中心,北抵B
,南
至C
广通采
第
概况
(2)构成河段:永济渠、广通渠、通济
邪沟
渠、邗沟和江南河。
江南河
元
(3)沟通水系:海河、黄河、淮河、长
江和钱塘江。
隋朝大运河示意图
解读:隋朝大运河是在已有的天然河道和古运河基
大运河的开通,加强了南北地区政
意义
础上开凿的,它的开通显示了我国古代劳动人民的智
治、经济和文化交流。
慧和力量,大运河是中华民族留给世界的宝贵遗产。
考点3开创科举取士制度
魏晋南北朝时期,官员的选拔权由上层权贵垄断,选官看重门第,不太注重才能
背景
世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。
隋文帝时,初步建立起通过考试选拔人才的制度。
创立
隋炀帝时
的创立,标志着科举制的正式确立。
科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的
评价
权力:扩大了官员选拔的范围,使有才学的人能够由此参政:促进了社会阶层的流
动:推动了教育的发展。
心对比归纳
魏晋南北朝和隋朝的选官制度比较:
魏晋南北朝
隋朝
九品中正制
选官制度
科举制
1.选拔方式由推举变为公开考试。
推举
选拔方式
2.选拔官员的权力从地方集中到中央。
国家统一考试
3.选拔官员从注重门第到注重才能。
上层权贵垄断
决定权归属
中央(吏部)
4.选拔官员的依据不再是家族名望
士族地主或名门望族
对象范围
全国的人才
而是考试成绩。
门第出身
选拔标准
考试内容
才能:设进士科
5.趋向公平公正。
考点梳理时习卷历史七年级下册则
考点4隋朝的灭亡
隋炀帝的残暴统治(表现:征发大批劳动力,营建东都洛阳,开凿大运河,修筑长城
原因
和驰道:多次巡游:三征辽东)。
标志
618年,隋炀帝在江都被叛军杀死,隋朝灭亡。(隋朝的特点:繁荣却短暂。)
第2课
从“贞观之治”到“开元盛世”
考点1唐朝的建立与“贞观之治”
唐朝建立
618年,李渊称帝,建立
朝,定都
第
(1)李世民即位:626年,李世民即位,次年改年号为“贞观”,他就是
单元
(2)治国策略:唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训,勤于政事,虚心纳谏,从善
如流(重用魏征),广纳贤才,知人善任(重用房玄龄、杜如晦等)。
唐太宗
(3)革新措施:①在政治上,进一步完善三省六部制,明确中央机构的职权及
决策程序;制定法律,减省刑罚:增加科举考试科目,
逐渐成为最重
要的科目:严格考察各级官吏的政绩。②在经济上,减轻人民的劳役负担,
鼓励发展农业生产。
“贞观
唐太宗统治期间,政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌
之治”
盛,历史上称之为“
考点2女皇帝武则天
建周称帝
武则天改国号为
,她是中国历史上唯一的女皇帝。
打击敌对的官僚贵族;大力发展科举制,创立
制度:继续推行贞观
施政措施
以来减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产。
武则天在位期间,社会经济得以持续发展,人口持续增长,边疆得到巩固和
功绩
开拓。这为后来“开元盛世”局面的出现
考点3“开元盛世”
唐玄宗
唐玄宗统治前期(年号“开元”),任用贤相