第11课《老王》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

老 王 杨绛 1 知人论世 杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》，小说《洗澡》，散文《干校六记》等，译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。1966年，文革爆发，钱钟书、杨绛被认为是“反动学术权威”。1969年，钱钟书去河南干校接受劳动改造，次年杨绛也来到干校。几年后他们回家，由于正值文革，被迫过了三年的流亡生活。 作者简介 2 课前导读 钱锺书（1910—1998），中国作家、学者。江苏无锡人。字默存，号槐聚，笔名中书君。1933年毕业于清华大学外文系。1935年赴英国牛津大学学习，后至法国巴黎大学研究法国文学。1938年回国后曾任西南联大教授。长期致力于人文社会科学研究，形成贯通中西、古今互见的治学方法，并取得多方面的学术成就。作品有：《谈艺录》《写在人生边上》《宋诗选注》等。 人物介绍 3 字词学习 田螺眼 yǔ huánɡ zuàn pì jiànɡ wǔ yì dì kū lóu zhì zuò qiàn ɡàn luó 伛着 惶恐 攥着 荒僻 杨绛 侮辱 眼翳 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 镶嵌 干校 瞪 dènɡ 门框 kuàng 4 课文赏析 快速阅读课文，请用最简洁的语言评价老王的经历。 不幸 幸运 5 课文赏析 再读课文，认识老王 基本情况 姓名 职业 家庭成员 外貌特征 家庭住址 心理状况 老王 蹬三轮车 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，便就没了。 只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 荒僻小胡同里的破落大院里的塌败的小屋。 常有失群落伍的惶恐 6 课文赏析 别人 作者一家 照顾老王生意，坐他的车 女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症 关心老王的生活 付给他应得的报酬 不让他白送东西 面对这样的老王，人们是怎么对待他的呢？ 不愿意坐他的车 叫他老光棍 恶意揣测他眼瞎的原因 7 课文赏析 通过以上分析，你能总结出老王的不幸与幸运体现在哪里吗？ 不幸 物质匮乏，生活艰辛 内心孤独，精神痛苦 幸运 得到作者一家的帮助 8 课文赏析 老王得到了作者一家的无私帮助，他又为作者一家做了哪些事情呢？ 同等价格下，送大一倍的冰给我们，且不要车费 送钱锺书看病，不要钱 临终前送香油鸡蛋给我 通过以上事情，请结合相关语句说说老王是怎样的人？ 9 课文赏析 愿意给我们家带送，车费减半。……每天清晨……冰价相等。 老实厚道 “我送钱先生看病，不要钱。” 善良仁义 他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。 细心，真心实意为了作者一家 10 课文赏析 请仔细阅读8-16段，从词、句、写作手法等角度自由分析： 1.此时老王的状态 2.老王的精神品质 3.作者的心理变化 11 课文赏析 此时老王的状态 老王直僵僵地镶嵌在门框里 夸张，刻画了老王倚靠在门框时的状态，表现了老王瘦弱无力，身体僵硬，毫无生气的状态，表明他离死不远了。 12 课文赏析 此时老王的状态 就像我现象里的僵尸……成一堆白骨。 外貌描写，比喻，表现了老王干瘦的恐怖特点。 13 课文赏析 老王的精神品质 他赶忙止住我说：“我不是要钱” 语言描写，动作描写表现了老王害怕我误会他，更突出了他知恩图报。 他只说：“我不吃” 14 课文赏析 作者的心理变化 既突出了鸡蛋多，又体现了我当时心慌意乱的惊讶之感。 我记不清……我也记不起…… 我强笑说…… 作者内心的勉强、惶惑、悲楚、感动。 15 课文赏析 作者的心理变化 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去 我也赶忙解释…… 表明作者当时并没有理解老王的意图，再三感谢，产生了一定的距离感。为下文我的愧怍做铺垫。 16 课文赏析 如何理解老王送鸡蛋的行为？ 老王与作者一家互施援手，同时作者一家对老王一贯的尊重、关心与同情，他送东西不仅是表达谢意，也是表达他对这个世界最温情的留恋。 17 课文赏析 为什么作者说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？ 老王抱病上门送东西，作者并未意识到这是最后一次见面；作者没能完全理解老王的申遗，感到对不住老王的情义；作者反思自己只充当了给予者的角色，没能接受老王的馈赠而感到懊悔。 18 课文赏析 如何评价作者的愧怍呢？ 作者将老王当做一个平等的值得尊重的个体来看待，而不是一个需要帮助和同情的可怜人，体现了作者作为一个知识分子难能可贵的深刻反省精神。 19 作业布置 1.完成练习册上相关内容 2.假设你是老王，以第一人称的方式，自述老王送鸡蛋、香油给杨绛时的内心活动。不少于300字。 20 $$