11 十六年前的回忆 第一课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 六年级 学期 春季 课题 十六年前的回忆（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 语文六年级下册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.会写“避”等生字，会写“严峻”等词语。 2.能正确朗读课文，有感情朗读2-7自然段，说说印象深刻的事。 3.关注李大钊的语言描写，感受他对家人的爱，对革命的忠诚以及无私无畏的品质。 4.查找资料，借助资料加深对“局势越来越严重”的认识，更深入感受李大钊的精神品质。 教学重难点 教学重点： 1.会关注李大钊的语言描写，感受他对家人的爱，对革命的忠诚以及无私无畏的品质。 教学难点： 1. 查找资料，借助资料加深对“局势越来越严重”的认识，更深入感受李大钊的精神品质。 教学过程 课前预习查找资料，了解1927年中国革命历史上发生的大事。 1、 先声夺人，初识先烈李大钊 1. 导入：亲爱的同学们，2021年是中国共产党成立100周年，在中国共产党百年的奋斗历程中，涌现出了一批批先锋人物，留下了许多可歌可泣的故事。今天我们要去追寻其中一位革命先烈。 世人这样评价他： · 他是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。 · 守常是一个难得的好人。他的生平言行，如日月经天，江河行地，光明磊落，肝胆照人。 ——陈独秀 · 他是我真正的老师，没有他的指点和教导，我今天还不知在哪里呢！——毛泽东 抽生朗读，初次感受李大钊人格魅力。 2. 板书：李大钊，学生写下名字。 3. 朗读课题，从课题中了解相关信息。 (1) （1）关注“回忆”二字，了解课文是谁回忆谁？ （2）回忆的是李大钊先烈哪一年的事情？（学习第一自然段） （3）走进课文，回到1927年，让我们一起去追寻这位伟大的共产主义运动的先驱。 二、追寻先烈，梳理李大钊事迹。 1.初读课文，整体感知。 学习要求： （1） 通读课文，想一想课文按照时间顺序回忆了父亲的哪些事情，在文章中圈一圈时间节点的词，完成任务一。 2. 反馈交流。 父亲烧掉文件和书籍。 父亲坚持留在北京工作。 父亲遇难 父亲接受庭审 父亲被捕 那年春天 4月6日早晨 十几天过去了 4月28日 时间 事情 三、关注描写，体会李大钊品质 师：这一件件事情，都是——回扣课题，读题。虽然已经过去16年，却历历在目。让我们走进1927年的春天，读2-7自然段，找找李大钊的哪些言行，让女儿李星华记忆犹新，想一想从中可以体会到李大钊怎样的品格？ 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢?怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!” 父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。   1. 读读父亲的回答，这些文件和书籍真的是没有什么用了？你怎么看这些文件？联系下文说说父亲烧书籍和文件的原因。从中感受到李大钊怎样的品质？ 2. 再读读，父亲说话时是怎样的语气？（严肃的，含糊其词的） 3.平时的父亲是怎样的？（慈祥的）哪里看出慈祥？ 4.父亲为什么不像平时那样耐心地给我解释呢？这次为什么如此含糊？ 联系文中的相关内容，想想当时的局势，再想想作为父亲的李大钊不解释给女儿听是因为什么？（局势严峻，不断有革命者人被抓，工友阎振三就被抓了，作为父亲的李大钊不想把革命工作的事情和家人讲，是因为为了保护家人，不想让他们受牵连） 小结：简单的一句话，我们感受到了作为革命者的李大钊对党的忠诚，作为一个父亲，对家人的慈爱。再读读他的言行的句子。 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。 1. 学生自主感受。（感受到李大钊对革命工作的高度负责。） 2. 感受李大钊坚决的态度，关注“坚决、不能、哪能”。 3. 联系当时的历史背景。让我们一起来了解一些当时的局势。出示文字。 4. 联系时代背景，想想朋友怎么劝他？母亲怎么劝他？想象说话。可是李大钊的回答都是——读句子。 5. 你还感受到李大钊的什么品质？（忠于革命、忠于党、不怕牺牲的无私无畏精神。 4、 齐读对话，再次感受李大钊品质。 1. 师生合作读，再次感受李大钊的精神品质。 2. 靠近先烈，我们感受到了李大钊忠于党，忠于革命，为了革命胜利可以献身的大无畏精神，李大钊的身上，还有哪些品质呢？还有哪些细节，让李星华永远忘不了呢？下节课继续走进这段令人痛心的回忆。 学科网（北京