《七色花》整本书阅读 知识梳理与阅读检测 二年级下册语文（教师版+学生版）（统编版）

《七色花》 知识梳理与阅读检测 一、知识梳理 1、主旨多元解读 《七色花》利用民间童话中宝物故事的形式，表达全新的内涵，赞美了解决他人的痛苦和忧患、将他人的幸福置诸首位的精神境界。从主人公前六个愿望的匆匆实现，到最后用幸福得颤抖的细声唱出心愿，体现了善的升华，生动地启迪读者如何选择最有意义的愿望。 小姑娘珍妮走路爱东张西望，结果一次她给家里买的七个面包圈都被跟在身后的狗吃掉了。珍妮发现后生气地追赶那只狗，后来迷了路，来到一个只有小房子的陌生地方。她哭了起来。一位不知从哪儿来的老婆婆，送给她一朵由七色花瓣组成的小花，说只要撕一个花瓣念动口诀，吩咐它做什么都行。珍妮在不经意间就用掉了“七色花”上的6个花瓣。“七色花”上只剩一片青色花瓣了，可她要实现的愿望实在太多了，她希望最后一片花瓣给自己带来真正的乐趣。她看见一个瘸腿男孩，很想使他健康起来，能和自己一块跑着玩。她小心地撕下最后那片青色花瓣，然后说出了自己的愿望。那男孩立刻从板凳上跳下来，跑得连珍妮都追赶不上了。 2、作者简介 瓦连京·彼得洛维奇·卡达耶夫（1897—1986），苏联当代作家，出生于敖德萨城。自幼爱好文艺，14岁开始写诗。第一次世界大战期间曾上前线当炮兵。1919年夏，参加苏联红军。1922年起专事文学工作。主要作品有小说《时间呀，前进！》《我是劳动人民的儿子》《雾海孤帆》《草原小村庄》《团的儿子》，以及童话《七色花》《小风笛和小瓦罐》等。 3、创作背景 瓦连京·彼得洛维奇·卡达耶夫的不少作品题材都来自战争体验和观感，卫国战争期间曾任《真理报》和《红星报》的随军记者，写下大量通讯报道和小说。 4、人物形象VS经典情节 珍妮是一个顽皮可爱的女孩。珍妮在院子里看到男孩子们在玩“巴巴宁”的游戏（一种假想去北极的游戏），她也要加入其中，但那些正玩得起劲儿的男孩子不留她一起玩，让她走开。珍妮说：“也不要你们留，没有你们，我马上也会到北极呢。不过不是在你们这样的北极，是在真正的北极，可是你们这算什么呢？———猫尾巴！”话语中既有对男孩子们不让她参与游戏的不满，更体现了珍妮天真顽皮、不服输的性格。果然，她用“七色花”上的蓝色花瓣实现了去北极的愿望。光着脚、穿着夏装的珍妮在北极遇到了七只白熊，她又怕又冷，只好又撕下“七色花”上的“绿花瓣”，回到了她家的院子里。 珍妮是一个极富爱心的女孩。在七色花上只剩一片青色花瓣时，她还有很多要实现的愿望———要买各种糖果胡桃、粉红色的面包圈、三轮自行车、马戏票、新凉鞋。其中，“粉红色的面包圈”是想买给弟弟的，仅仅这一个小小的细节就说明珍妮的心里时时想着他人。事实也是如此，当珍妮遇到跛足的男孩威嘉时，她毫不犹豫地用“七色花”的最后一片青色花瓣帮助威嘉恢复了健康。 二、阅读检测 1．《七色花》中珍妮的第三片花瓣帮助她做了什么事？（    ） A．帮助她回到家。 B．恢复破碎的花瓶 C．送她到北极 D．助她回到院子里 2．老婆婆送给珍妮的七色花有什么用处呢？（  ） A．能用来吃 B．能插在花瓶里观赏 C．能实现愿望 3．《七色花》中的珍妮来到院子里，男孩子们都在那儿玩着（    ）游戏。 A．捉小鸡 B．去北极 C．猫尾巴 4．《七色花》中的珍妮用第（    ）片花瓣要玩具。 A．5 B．6 C．3 5．《七色花》中，是谁送了一朵神奇的七色花给珍妮？（  ） A．老爷爷 B．神仙 C．老婆婆 D．天使 6．只要心中有梦想，即使遇到一些困（kùn）难，也会继续努（nǔ）力，不放弃（qì），让梦想大放异彩。我读了（　　）这个故事明白了这个道理。 A．《七色花》 B．《神笔马良》 C．《大脚丫跳芭蕾》 D．《好天气和坏天气》 7．《七色花》中，珍妮拥有一朵神奇的七色花，下面（　　）不是七色花实现的愿望。 A．去到了北极 B．回到了家里 C．修复了妈妈的花瓶 D．治好了小男孩的跛（bǒ）脚 E．买一只小狗 8．《七色花》中，妈妈打发珍妮到铺子里去买面包圈，珍妮买了七个面包圈，不小心让（    ）吃掉了。 A．猪 B．狗 C．老婆婆 9．老婆婆送给珍妮的七色花有什么用处？（    ） A．可以吃 B．可以实现愿望 C．用来观赏 10．《七色花》中，珍妮实现的第一个愿望是（    ） A．找到那只斑点狗 B．带甜甜圈回家 C．老奶奶快点回来 11．《七色花》中小姑娘丹妮买了（   ）个不同颜色的甜甜圈。 A．八 B．七 C．六 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《七色花》 知识梳理与阅读检测 一、知识梳理 1、主旨多元解读 《七色花》利用民间童话中宝物故事的形式，表达全新的内涵，赞美了解决他人的痛苦和忧患、将他人的幸福置诸首位的精神境界。从主人公前六个愿望的匆匆实现，到最后用幸福得颤抖的细声唱出心愿，体现了善的升