2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 1.道德修养：正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 2.健全人格：让学生充当活动主体，发挥学生学习主动性，面对异性交往的困惑，获得理解、认识。 3.责任意识：正确认识并接受青春期开始出现的爱慕心里，把握准确情感问题，初步形成有关友谊的正确价值观。 核心素养目标 导学目标 01 正确认识异性友谊和异性情感，学会与异性正确交往。 02 提高与异性交往的能力，增强对异性友谊和情感的理解能力。 03 珍惜异性友谊，慎重对待、理智处理青春期异 异性朋友 第一框 延时符 新课导入 P18 运用你的经验 请写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 男生：自信，活泼，干净清爽，做事稳重，谈吐幽默 女生：外表清秀，温文尔雅，落落大方，不斤斤计较 5 一、异性朋友 当提及“请写出你心目中理想异性的特点”时，有些同学心里会有一丝异样的感觉，不是害羞也不是尴尬。为什么会这样呢？ 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 6 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 1.青春期心理萌动的含义及表现 表现：在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（P18） 敲黑板 一、异性朋友 P18 探究与分享 提示：小梅和大海都希望在异性面前表现自己，很在意自己在异性面前的形象 。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 P18 8 辩论：你赞成这样的校规吗？ 赞成。因为校长和老师担心男女生不能正常交往，“早恋”影响学习和健康成长。且青春期男女生，身心发展不成熟，对异性情感把握不好。 反对。因为这种校规不利于男女生正常交往，不利于学生全面发展，不利于学生相互学习……。 合作探究 3、与异性交往的意义是什么？ 笔记来了 （1）与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征； （2）能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们； （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 最近小丽与小强走得太近，经常勾肩搭背，班上的“风言风语”也随之而来。今天，朋友小欢问她：“她是不是跟王强在谈恋爱！”而且有一次，晚上十一点她还在和王强打电话讨论数学题，妈妈知道后训斥我：“大晚上跟男孩子打什么电话，一点都不庄重，以后不许跟男生交往！” 小组讨论：3分钟，组内做好讨论记录，发言人做好准备 异性交往困惑 思考并交流: 小丽以后应该如何做呢？与异性相处时，我们 又应注意什么？ 2 异性情感 探究分享 能理解。因为随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。 （1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗? 在与异性交往的过程中要做到；既互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。 （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗? 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 1、怎样正确认识青春期异性情感？ 注意：好感、爱慕≠早恋 怎样正确认识青春期异性情感？ ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 现在轮到小可为难了。小可也面临做选择题，面对这样的情感，她是接受还是拒绝呢? 小可选择: (1）有可能耽误学习吗？ (2）老师和父母会怎么看待？ (3）会走到最后吗？ (4) 有没有可能在一起后发现她/他并不是自己想象的那般好？ (5）有没有可能会和现在的朋友距离越来越远？ (6) 吵架、失恋······ 接受 拒绝 被喜欢 他们的感情能进一步发展吗？ 怎样正确对待青春期异性情感？ ③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响学习 反对 不佳 知识小结：1、如何正确看待异性情感？ 1.青春期我们开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 2.