1.7 我们的 “过山车”-【跳跳熊预习】2023-2024学年三年级下册科学同步练（教科版）

第一单元·物体的运动它 我们的“过山车” 课后小复习 」建议用时：15分钟 实际月时：分钟 星期 复习○·回顾教材 2聚焦（教材P17·划重点） 你见过或玩过游乐园中的过山车吗？让我们来设计和搭建一座自己的“过山 车”吧！ 解答1.过山车。 过山车，又称为云霄飞车，是一种机动游乐设施，常见于游乐园和主题乐园中。 一个基本的过山车构造中，包含了爬升、滑落、倒转（儿童过山车没有倒转），其轨 道的设计不一定是一个完整的回圈，也可以设计为车体在轨道上的运行方式为来 回移动。 2.过山车的运动形式。 (1)直线运动。 (2)曲线运动。 复习三练情境题 一、我会填空 1.(实验情境)我们的“过山车”，让小球运动的方法是利用 进行加 速：通过 控制小球的运动方向。 2.（实验情境)为了使我们的“过山车”运动得更快，我们可以调整 3.(实验情境)为了使我们的“过山车”运动得更稳定，我们可以增加 4.“过山车”的运动过程中，即包括 运动，又包括 运动。 二、我会选择 1.(易错)我们的“过山车”轨道设计中的曲线轨道有助于“过山车”()。 A.运动快慢保持不变 B.运动得更快 C.运动得更慢 2.关于我们做的“过山车”轨道，下列说法错误的是( A.轨道总长应在2米以上 B.轨道的坡度不能变化 C.要有直线轨道和曲线轨道 -29— 科学3年级JK下 3.(生活情境)下列工具不能测量轨道长度的是( A. C.. 4.以下“过山车”轨道设计图中，符合科学道理的方案是( 起点 起点 起点 B 90 终点 终点 终点 5.(生活情境)游乐场里，有各种各样的运动形式，不正确的描述是( A.蹦床上的人以做直线运动为主 B.“海盗船”做摆动的曲线运动 C.“激流勇进”的小船只做直线运动 三、我会判断 1.小球通过斜坡后速度变快。 () 2.组装过山车时高度越高越好 () 3.我们的“过山车”运动到一半停止了，我们可以用手推一下让它继续运动。 4.我们的“过山车”在终点之前冲出轨道是非常刺激的事情。 5.设计与制作是两种事情，制作的过程可以随意改变原设计图。 () 四、实验操作 (实验情境)某实验小组正组装“过山车”轨道。 L.在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更稳固？ 2.请说出下图中各部件在轨道中的作用。 ③ -30- 第一单元·物体的运动 复习三晨读背记 一、基础知识（必背） 1.制作“过山车”的过程：设计、制作、评价。 2.“过山车”的设计要求： (1)轨道的总长应在2米以上。 (2)要有直线轨道和曲线轨道。 (3)轨道的坡度要有变化。 (4)小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 (5)整座“过山车”要稳固。 3.轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。 4.工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 5.先用小球在“过山车”上运行，再评价“过山车”。评价分为小组自评和组 间互评。 二、实验探究（必会） 1.在纸上设计“过山车”的轨道路线。 起点 弯道 弯道 重叠部份 重叠部分 重叠部 弯道 终点 2.先用小球在“过山车”上运行，再评价“过山车”。评价分为小组自评和组 间互评。 注：需根据实际情况填写表格。 31平均值作为最终的测量数据。 5.东 6.东北 7.北 2.小星走得快,因为小星在相同的距离 三、1.C 2.C 3.A 4.B 内所用的时间比较少。 四、1.×解析:速度的快慢与距离和时间 6.比较相同时间内运动的快慢 都有关,无法依靠单一条件进行判断。 一、1.速度的大小2.乙车 2.× 解析:为保证实验的公平性,不 3.距离 在这个距离上物体运动所用 能用外力推动小球。 的时间 3.× 解析:描述位置时,首先要确定 二1.B 2.A 3.C 4. B 参照物。 三、1.× 解析:在相同时间内,运动的距 4.X 解析:只要确定参照物、方向和 离越短,速度越慢 距离就可以描述“过山车”的位置。 2.x 3.× 4. 5.x 5.V 四、喷气式客机>高速列车>汽艇>汽车 五、1.能比较出运动的快慢。只需确定过 >轮船>自行车 山车轨道的长度和两次测试所用的时 五、在相同时间内,经过的距离越长,物体 间就可以知道它们的速度,速度大的运 运动的速度越快。天鹅在前30秒飞行 动得快。 的距离是350m,小汽车在前30秒行驶 的路程是600m.因为600>350.所以小 2.增加轨道中的坡道数量和直线轨道 汽车在前30秒的速度快。 的长度。 第二单元 7.我们的“过山车” 动物的一生 一、1.斜面 轨道 2.斜面的坡度 1.迎接蚕宝宝的到来 3.曲线轨道的长度 4.直线 曲线 一、1.毛笔 羽毛 2.孵化 3.灰白色 二、1.C 2.B 3.C 4.C 5.C 二、1.B 2.C 3. B 4.C 5.C 6.A 三、1. 2.× 解析:设计