8.3《大气压与人类生活》（同步课件）-2023-2024学年八年级下册物理同步精品课堂（沪粤版）

8.3 大气压与人类生活 第八章：神奇的压强 沪粤版 八年级 下册 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation 1 PART 01 教学目标 PART 02 课程资源 PART 03 新课导入 PART 04 课堂教学 PART 05 课堂小结 目录 PART 05 典例精析 2 01 教学目标 1.了解大气压强的存在。 2.了解大气压的测量方法和估测方法,知道1个标准大气压的数值约为多少。 3.了解大气压与高度的关系。 4.了解液体的沸点跟表面气压的关系。 3 02 课程资源 视频课程资源1： 大气压强的计算-知识点 视频课程资源2： 大气压强-实验 视频课程资源3： 气体、液体压强的平衡问题-知识点 视频课程资源4： 气压产生的原因及其影响因素-知识点 视频课程资源5： 托里拆利实验-知识点 视频课程资源6： 用吸盘计算大气压强-实验 视频课程资源7： 用注射器测量大气压强-实验 4 03 新课导入 将一个煮熟的鸡蛋，剥去外壳，放置在一个瓶口小于鸡蛋的瓶子上，你有办法让瓶子把鸡蛋整个吞下去吗? 5 03 课堂教学 一 怎样知道大气有压强 地球是我们的家园，它被厚达80～100 km的大气层包围着。大气和其他物质一样具有质量，也受到地球的引力，并和液体一样具有流动性。那么，大气是否也会产生压强呢？ 6 [思考]观察图，将玻璃杯装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来,会出现什么现象?你能解释其中的原因吗? 现象:硬纸片没有掉下,托住了一杯水。 原因:与硬纸片接触的只有空气,所以一定是空气对硬纸片施加了力的作用。 7 [思考]观察图，将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上，尽量挤出吸盘里面的空气，在挂钩上挂一定质量的重物，能观察到什么现象？你能解释其中的原因吗？ 吸盘没有掉下来是因为吸盘贴在光滑的墙壁上时，吸盘内几乎没有空气，使吸盘内部压强小于外界大气压，所以是大气压将吸盘紧压在墙壁上而使其掉不下来。 8 马德堡半球实验 1654年5月8日，德国马德堡市市长奥托·冯·格里克 ( O.von Guericke，1602—1686 ) 做了一个轰动一时的实验。他把两个半径约为20 cm的中空铜质半球紧密地结合成一个大圆球，并抽去球内的空气。这时，许多人使劲也拉不开。后来，市长叫人拉来了16匹马，分成两队使劲拉，在一声巨响中，两个半球被拉开了。这就是物理学史上著名的马德堡半球实验。是什么神奇的力量使两个半球紧紧地粘在一起的呢？ 9 [阅读课本]P76~77“马德堡半球实验”[思考]你能对“马德堡半球实验”进行合理的解释吗？[提示]抽出金属半球内的空气，两个金属半球在大气压强的作用下，被紧紧地压在一起，因而很难将它们拉开。[小结]马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。 大量实验证明，大气确实存在着压强。由大气产生的压强叫做大气压强 ( atmospheric pressure ) ，简称大气压。 10 二 怎样测量大气压 估测大气压 大气压多大呢？我们可以用一个简单的实验作粗略的测定。 如图8－28所示，先把注射器的活塞推至顶端，把管内空气 排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后在活塞下端悬挂钩码，并逐渐增加钩码数量，直到活塞将开始被拉动时为止。 为了用这个实验估测出大气压的值，需要测量哪些物理量？ 请列出用测得的物理量表示的大气压表达式。 你估测的大气压的数值是多少？ 11 [阅读课本]P77活动2“估测大气压”[思考]实验中我们如何测量大气对活塞的压力？[提示]活塞将要被拉动时，钩码的重力等于大气对活塞的压力。[思考]实验时，为什么要把活塞推至注射器的顶端？[提示]尽量排尽注射器里的空气。[思考]实验时，需要测量哪些物理量？[提示]注射器上有刻度部分的总长度L，注射器上有刻度部分所对应的容积V，活塞刚刚开始运动时所挂钩码的重力G。 12 [归纳提升]大气压的表达式 [思考]实验时发现注射器内空气无法排尽，且活塞与注射器间的摩擦较大，这将导致测得的大气压值如何变化？ 注射器内空气无法排尽会使测量值偏小，摩擦力较大会使测量值偏大。 13 [阅读课本]P77~79“1643年……显示气压的大小。”[思考]大气压强与玻璃管内汞柱产生的压强有什么关系？ 汞柱静止，说明大气对汞柱的压力等于汞柱的重力，由于接触面相同，所以大气压强与汞柱产生的压强相等。 [思考]托里拆利在实验前将玻璃管内装满汞的目的是什么？ 避免有空气进入使实验结果产生误差。 [思考]当玻璃管倾斜时，测量的是汞柱的高度还是长度？ 汞柱高度是指玻璃管内、外汞液面的竖直高度差，不是指倾斜时玻璃管内汞柱的长度。 14