7.2 节奏与旋律（2024春新版课件）-2023-2024学年七年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版）

授课人：XXX 授课班级：XXXX. 1.政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系 2.道德修养：理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系 3.法治观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力 4.健全人格：能理解集体中的小群体与集体的关系 5.责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感 认真阅读课本P66-71页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟） 如果演员在表演中没有了抑扬顿挫的节奏感，电影故事中所描述的澎湃激情，你还能感受到吗？ 第一部分 我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 一个周五的晚上，张晓明妈妈的手机上收到了三条发给需要通知晓明的短信： 数一数：“我”在集体中的角色 请你们说说梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、社会等角度思考） 试着完成下面的表格：晓明所属集体、扮演的角色、承担的责任 舞蹈队 队员 节目排练 学生会 宣传部长 作好学校宣传工作 跆拳道兴趣班 队 员 学习跆拳道 班 级 学 生 认真学习，守纪等 …… …… …… 1.集体中的角色与责任 ★ 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 （1）晓明的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。 （2）如果你是晓明，你会如何做？说说你的理由。 我决定： ，我的理由是： 。 ①班级舞蹈节目排练--理由：班级集体节目，关乎班级荣誉 ②跆拳道兴趣班理由--：这是兴趣、爱好。 ③参加学生会活动理由--：学生会的工作是影响全校的大事，很重要。 （3）思考：列举我们在不同的集体中所扮演的角色有哪些？当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？ 家庭： 学校： 社会： 。 2.个人节奏与集体旋律的关系 ① 当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 3.排解角色冲突带来的烦恼的做法★ ①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 第二部分 小群体中体验归属感和安全感。 活动二：认识我们班的小群体 奋力拼搏的 班级篮球队 齐心协力的 班级篮球队 热情洋溢的啦啦操队 （1）班级的小群体是怎么加入的？ 志趣相投、个性相似 （2）这些小群体在训练和代表学校出战的过程有什么收获？ 与同伴互学共进、增长才干。 体验到了归属感、荣誉感。 5.小群体的形成 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 观看视频，想一想这两个寝室组成的小群体给他们的成员带来了哪些影响？ 七年级（1)班的小雷足球踢得很好，在他的带动下，班里其他6位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个常聚在一起，谈足球、谈学习，放学写完作业便一起踢球。只要学校组织足球赛，他们几个肯定上而且是班级的顶梁柱，为班级取得好名次立下了汗马功劳，赢得了同学们的称赞，他们对班级的活动也更加热心了。 小雷的班集体生活（一） 结合视频和小雷事例，谈谈我们怎样看待集体中的小群体现象？ 6.小群体的积极作用 ★ ①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 小雷他们慢慢觉得自己都很了不起，给自己这个小群体起了个名字叫“足球兄弟”，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。他们重义气，渐渐地变得不爱学习，不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼同学给他们零花钱，同学们渐渐疏远了他们，他们也因违反班规校纪挨批评，受处分。 小雷的班集体生活（二） 思考：这个小群体与以前有何区别，与集体的关系如何？ 7.小群体和集体的关系 ★ ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时