7.2 节奏与旋律（分层练习）-2023-2024学年七年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版）

7.2 节奏与旋律 （分层练习） 1. （2022·黑龙江大庆）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。在排解角色冲突带来的烦恼时，我们要（ ） ①将自身利益置于集体利益之上 ②坚持小团体主义，讲江湖义气 ③在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活 ④自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益 A.①③ B.①④ C.②④ D.③④ 2. 某班丢失了3条板凳，后来，这3条板凳出现在其他班级，很显然，凳子是被偷走的。过了几天，凳子又回来了，但并不是原来的那几条。老师觉得很奇怪，找来同学一问，结果是有同学气愤不过，去另外的班级“拿”了凳子。对此，你的认识是（ ） ①这是应该的，是维护集体利益的表现 ②这是不对的，犯了小团体主义的错误 ③这样做损害其他班级的利益，也会损害全校的利益 ④这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为，是有害的 A. ②③④ C. ①③④ B. ①②③ D. ①②④ 3. 我们在社会生活中扮演着不同的角色，作为子女，我们承担着孝敬父母的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。材料说明（ ） ①责任太多，中学生无法承担 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ③我们同时属于多个集体 ④角色之间的冲突可能给我们带来烦恼 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 4. 皓轩家买了一台空调，和商场的工作人员说好周日上午十点半送到。周日，爸爸妈妈却临时有事需要外出，让皓轩在家等候，但皓轩已经和同学约好去公园玩了。在这种情况下，皓轩应该（ ） 5. A.遵守和同学的约定，立即去公园玩 B. 和同学解释原因后，在家等候商场的工作人员送货 C. 和爸爸妈妈大吵大闹，不让他们出去 D. 一走了之，谁爱管谁管 6. 在七年级（2)班，有这么一个由几个同学组成的“朋友圈”：他们形影不离，下课在教室里追逐打闹、乱扔课本，上课还经常交头接耳，影响同学们听课。他们的所作所为引起了同学们的强烈不满。对此，下列认识正确的是（ ） A. 小团体主义保障所有人的绝对自由 B. 我们在学校中要讲“哥们儿”义气 C.我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义 D.只有通过小团体才能丰富我们的集体生活 1. 在学校举办的英语演讲比赛中，小辉利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这样做（ ） ①虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展 ②违背了公平、正义的原则 ③其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上 ④犯了小团体主义的错误 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 2. 小团体主义是只关心自己所属的小团体（如班组）的利益，不关心全局和整体利益的思想和行为，其实质是放大了的个人主义。下列属于小团体主义的是（ ） A.小红：“大家都要认真准备班级歌咏比赛，为咱们的小组争光.” B.小丽：“今天的值日我不能参加了，我要请个假。” C.小华：“好哥们儿，你受欺负了？放学后我帮你收拾他。” D.小田：“真好，咱们小学同学周末又可以聚在一起玩了。” 3. 七年级学生小伟结交了一群社会上的“哥们儿”。从他们那里，小伟学会了吸烟、赌博，此后经常逃学、旷课。当“哥们儿”参与盗窃被公安机关通缉时，小伟将参与盗窃的“哥们儿”藏了起来。小伟认为这是为“哥们儿”着想，为这个小集体着想。小伟的行为（ ） A. 正确，他有很强的集体荣誉感 B. 正确，他非常重视友情 C. 正确，他坚持原则，明辨是非 D. 错误，他维护的是小团体的不正当利益 4.晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明（ ） ①在集体生活中会遇到角色冲突 ②遇到角色冲突要学会综合平衡 ③遇到角色冲突时，要从整体利益出发，局部利益服从集体利益 ④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 5.生活中我们可能会遇见这样一些小群体，他们与群体之外的同学不合作，甚至排斥，只讲“友情”不讲纪律，只讲“义气”不讲原则，干扰集体的学习与生活。面对这些小群体，我们要（ ） ①“心怀一把尺子”，明辨是非 ②坚持集体主义，反对小团体主义 ③让小群体的节奏融入集体的旋律 ④坚持个人主义，反对小团体主义 A.①②③ B.①②