4.1 青春的情绪 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 4.1 青春的情绪 01 情绪面面观 进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 探究交流：青春期情绪特点产生的原因 ？ 3 如何面对青春期情绪 思考：陈玲为什么会有这些情绪变化？（这些情绪分别受哪些因素的影响？） 陈玲和芳芳是好朋友。一天上学陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我，还好朋友呢！” 进了教室，正赶上课代表发作业。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又 是满分！” 陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么！她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋掉地上，刚准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评到：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！” 提示：陈玲出现情绪的变化是受对事情的预期、周围舆论环境等因素的影响而产生的。 探究五 如何面对青春期情绪 提示：我会冷静的面对这一切，多反思自己的不足。善于激发自己正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂。同时学会管理自己的负面情绪，这是我们成长过程中需要经历的。 思考二：（2）陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？ 思考三：（3）假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？ 提示：青春期的情绪反映强烈、情绪的波动性等特点。 考试 冷静分析 愤怒之下 吃得饱，睡得香 吃不下，睡不着 强项考砸 紧张考砸 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因，认为下次细心一点就可以做得更好，没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，觉得自己没用，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天吃不下饭、睡不着，精神恍惚，生病了。 探究与分享 积极：它可能激励我们克服困难、努力向上。消极：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 做自己情绪的主人 思考：默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？结果怎么样？这体现了情绪对人有什么影响？ 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动；影响着我们的身心健康。 认为细心会更好 改正错题 认为自己没用 撕掉试卷 6 6 情绪对我们有什么影响（作用）？ ①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 ②情绪可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 整理笔记 7 02.情绪的青春色调 8 片段一：一天放学后，莉莉送生病的同学回家，她为自己关心同学而开心不已。 但莉莉回家时间比平时迟了一个多小时。当她一推开家门时，着急的妈妈说了她几句，嘱咐女儿不要回来太晚了。但莉莉顿时暴跳如雷，“你不相信我！”她叫道：“你们总是告诉我该做什么，你们根本不相信我！”她的情绪非常激动，头也不回地走出家门。并一连几天都不和妈妈说话。 反应强烈 情绪波动 固执 片段二：莉莉在上学的路上看到好朋友小琴骑着自行车在前面，于是她开心地叫了小琴一声，可是小琴并没有回头，而是骑着车走远了。莉莉她觉得小琴故意不理自己，感到很伤心，一直闷闷不乐。可是到了学校，同学问她怎么了，她却说没什么。 细腻 闭锁 片段三： 莉莉的数学成绩取得了全班第一，她非常高兴，兴奋不已，真想大声欢呼。但当她得知本次考试大多数同学都考得不好时，她控制了自己内心的激动，表现出若无其事的样子。 表现性 1、情绪反应强烈 2、情绪波动与固执 3、情绪的细腻性 4、情绪的闭锁性 5、情绪的表现性 5、青春期情绪的特点 （P36小字） 连一连 A.阅读某部文艺作品后，会长时间沉浸在某种情绪中，陶醉于自己的思考遐想中。 2.情绪波动与固执 B.不愿将自己的情绪感受向别人表露 C.上午兴高采烈，下午突然沮丧，任旁人如何劝说都无济于事。 D.在情绪表露过程中，会自觉或不自觉地带上表演痕迹。 E.高兴时手舞足蹈，懊恼时捶胸顿足。 5.情绪的表现性 4.情绪的闭锁性 3.情绪的细腻性 1.情绪反应强烈 13 进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 6、青春期的情绪特点产生的原因？ 探究六：如何正确认识和对待青春期情绪 情绪本身无所谓好坏，但是由情绪引发的行为及行为的后果则有好坏之分。因此，情绪通常分为正面情绪和负面情绪。 紧张 害怕 明天去参加全市比赛 发挥失利 发挥 正常 轻松 愉快 思考：以下两种