5 鲁滨逊漂流记（节选）（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 六年级 学期 春季 课题 5.鲁滨逊漂流记（节选） 教科书 书 名：统编小学语文六年级下册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.会写“惧”“凄”等15个生字，会写“流落”“凄凉”等20个词语。 2.通过圈画重点词句，概括小标题，学习梗概，了解小说的主要内容。 3.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。 教学重难点 教学重点：能借助作品梗概，了解名著的主要内容。 教学难点：能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。 教学过程 一、概览篇章，引出主题 1.引出单元主题与要素。同学们，今天这节课，我们将开启第二单元的学习之旅，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。喜欢阅读的你，是否很期待呢？这个单元，我们将一起借助作品梗概，了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。习作中，咱们还要学习写作品梗概。 2.概览篇章，整体感知。 （1）概览篇目，发现特点。这个单元都编排了哪几篇课文呢？对了，它们是《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》，有没有发现，这些题目有个共同的特点？对了，后面都有一个“节选”，这样的题目你曾经见过吗？（录音：老师，在四年级的时候，我们就学过——《小英雄雨来》（节选），节选是指从完整的文章或著作中节取部分段落、章节）。是啊，这些都是从外国文学名著中选取的部分。看着这些题目就很想读一读吧？不着急，在接下来的学习之旅中，我们不仅能跟随着主人公一起游历，尽情感受各国的风土人情，更能够跟随主人公一起成长，体验其中的欢乐与艰辛。 （2）链接“交流平台”，初步了解阅读方法。那么读名著时我们要注意些什么呢？看——“交流平台”的学习伙伴们为我们提供了不错的建议：（录音） ◆读名著时，可以对书中的人物作出自己的评价； ◆要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，能从中看出一个人的性格； ◆还要注意评价人物时角度不能太单一，因为每个人都是立体的、多面的。看到这几条建议，相信同学们一定对读名著有了头绪。 3.引出主题，揭示课题。 同学们，那就让我们一起开启漫步世界名著花园之旅吧，首先让我们一起走进第一篇精读课文《鲁滨逊漂流记（节选）》。它是英国作家丹尼尔·笛福创作的一部冒险小说。你们知道吗？这部小说一经出版，立即风靡全球，在世界各地拥有一代又一代的读者。有人把它拍成电影，有人把它编成连环画，成为了人们最喜爱的冒险小说之一。也许，有同学会问了：为什么它有如此大的魅力呢？那就让我们去一探究竟吧！ 二、初读课文，整体感知 1.请同学们快速默读课文，用自己喜欢的方式自学生字新词，再想一想，这篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样？ 学习提示一： ①快速默读课文，用自己喜欢的方式自学生字新词。 ②这篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样？ 2.交流反馈。 这篇课文中的词语比较多，你都会读了吗？我们来听听这位同学读一读。 ①出示本课词语：（录音读词语） 流落 凄凉 寂寞 恐惧 倒霉 忧伤 书籍 处境 理智 控制 心平气和 抛弃 重见天日 防御 侵袭 倾覆 宽慰 深重 困境 焉知非福 相信你一定也会读了吧，圈出来的这些字是本课要求会写的字，（俱、凄、寞、霉、籍、控、袭、覆），注意不要将“籍”和“藉”混淆，“覆”字笔画较多，字形较复杂，上面部分不要写成“西”，下面部分要写紧凑。 ②这篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样呢？ 聪明的你，一定发现了，它由“梗概”和“节选”两个部分组成。什么是“梗概”呢？梗概是原著的大略内容，是对作品的浓缩和概括。了解梗概能帮助我们把握名著主要内容；而“节选”是从书中选取出来的精彩内容。 三、聚焦梗概，把握内容 1.首先，我们来学习梗概部分。 学习提示二： 默读这一部分内容，思考这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事？并照样子用小标题的方式列出情节，完成下面的思维导图。 2.反馈交流。细心的你一定发现这个情节图把主要分内容分为了五个部分，那你是怎么补充的呢？是呀，借助梗概中的一些时间词能帮助我们概括事件，比如：从前、有一次、等到潮水退了、鲁滨逊在岛上定居下来、很多年过去了、又过了几年、有一天清晨。我们可以根据这些时间节点来概括事件。概括时，抓住每个部分的关键信息，合并、归纳，就能很快的列出小标题了。我来听听这位同学是怎么概括的：（录音：第2、3自然段讲了鲁滨逊流落荒岛的事情；第4自然段讲了他建房定居；第5、6自然段在写他畜养山羊、种收麦子，可以用养牧种植来概括；第7、8自然段都跟野人相关，我们可以概括成救“星期五”；第9、10自然段写他回到英国）如果概括得不够完整，你可以修改一下。 3.同学