2023—2024学年统编版高一写作指导：议论文写作

议论文写作(一) 议论文的基本结构 学习目标: 清楚文章的结构,会写结构规范的议论文 平时做好素材的积累 学会如何确立论点 高考终极目标: 在考场上用40-50分钟完成一篇: 结构规范严谨 论点明确不脱离题目 论据充实 的不少于800字的议论文。 议论文 又叫说理文。是以议论为主要表达方式,阐明观点、发表意见、提出主张的一种文体。 议论文的三要素 1、论点 作者所持的观点和看法 中心论点:鲜明(首段提出) 分论点:服务中心论点 2、论据 3、论证 用来证明论点的材料 新鲜、丰富(最少三个) 运用论据来证明论点的方法 结构清楚,层次分明 设置悬念 【用法】也称作“卖关子”。可以是设置悬念;可以是设问;还可以是违背常理。 【示例】《张爱玲的遗憾》《一条路的高考对吗?》《请让我们摔跤吧!》《稚嫩的成年》《我是一只想死的“老鼠”》。 题目 【用法】解读材料,并进一步提出自己的看法或感悟。此类标题的优点在于不容易跑题,不仅自己不容易跑,也让阅卷老师知道你没有跑题。 【示例】《瓜与肉豆,形势与内涵》《国之发展吾辈担当》。 解读材料,补充题目 1、正对式标题: 【用法】上下两句共同承担一个立意,既显得和谐统一,又显得很有文采。 【示例】《正午光辉,普照大地》《一点一横长,一点茉莉香》《赠人玫瑰,手有余香》。 对称式标题 2、反对式标题: 【用法】标题两句话呈对称式,但上下句间形成对比张力,互相衬托,也使立意显得更有深度。 【示例】《仰望星空,脚踏实地》《忠于平凡,拒绝平庸》《灵动的水,沉稳的山》。 【用法】巧用谐音字,既符合题意,又显得新奇有趣,抓人眼球。但是要切记,要定好立意之后才去想能不能利用谐音字做题目,可不要舍本逐末,为了强求一个谐音的题目而偏离题意哦。 【示例】《“浙”就是你》《时代在新,我们在行》。 巧用谐音字 【用法】化用诗文显得较为文雅;化用俗语则会有接地气的感觉。此类题目兼具亲切感与新奇感。 【示例】《大隐隐于“乐”》《别拿常识不当干粮》《墨守成规亦为大道》《扫除腻粉呈风骨》。 化用诗文/俗语 【用法】运用比喻手法,能使标题显得更生动形象。 【示例】《父亲,我读你》《水的呼唤》 巧用比喻 【用法】起标题时使用拟人手法,也能让标题显得更生动形象。 【示例】《大树的求学之旅》《心灵的声音》。 巧用拟人 提出问题 分析问题 引论 (是什么) 解决问题 结论 本论 (怎么办) (为什么) 行文思路 下面我们就一起来学习文章的内容 整体把握:文章当中主要围绕什么来展开的? 围绕伯乐识千里马、食马者不知千里马来展开议论的。 下面我们就具体看每一段。(归纳各段的内容) 朗读第一段 师: 第一段主要讲什么? 生:千里马与伯乐的关系——如果没有能识马的伯乐,千里马就会被埋没,被人当作普通马一样看待。先有伯乐这人然后才出现千里马。实际上是不会的。这个句子其实是强调伯乐能识马,反过来说,如果不被伯乐所识别,千里马就会被埋没, 朗读第二段 师:第二段主要讲什么? 生:第二段:分析说明千里马被埋没的原因。直接原因:吃不饱,力气不足,才能和优点就表现不出来。造成这种情况,因为“食马者不知其能而食之”,换言之,就是千里马没有遇到伯乐,无法施展才力。从?反面角度写千里马对伯乐的依赖性。 朗读第三段 师:第三段主要讲什么? 生:不是天下没有千里马,而是“不知马”。这种“不知”表现在不以其道策之,不尽其材食之,其鸣之又不能通其意。更可笑的是执策而临之,还说天下无马。为什么会这样呢?因为伯乐不常有! 第一段开篇就奇峰突起,首先提出独特的观点:“世有伯乐,然后有千里马”。这句话字面上的理解是:先有伯乐这人然后才出现千里马。实际上是不会的。这个句子其实是强调伯乐能识马,反过来说,如果不被伯乐所识别,千里马就会被埋没,这说明千里马的命运对伯乐的依赖关系。换句话说,千里马的命运就决定于是否有伯乐来发现它了。而实际的情形是:“千里马常有,而伯乐不常有。”所以千里马的悲惨命运简直是具有必然性的了。接着就用“辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”,具体地描绘了它的可悲的遭遇。 第二段:千里马被埋没的直接原因是:“食不饱,力不足,才美不外见。”但文章先不点出,而从千里马的食量说起。“一食或尽粟一石”,是夸张的说法,突出地表明千里马的食量大大超过普通马。而这一点,决非那些“食马者”所能知,他们只是按照普通马的食量来喂养。所以“食不饱,力不足,才美不外见”的原因又是在“不知其能千里而食”这一点上。“不知”,这正是问题的要害。点出这个要害之后,先以“是马也”稍作了停顿,再以“虽有千里之能”退一步,然后步步紧逼,历数这种“不知”所造成的恶果,到段末再用反问句“安求其能千里也”,把作者对“食马者”的无知的愤怒谴责的感情发展到高潮。这是从反面证明“世有伯乐,然后有千里马”的道理。 第三段:先