12寓言二则第一课时教学设计+练习+学习单2023-2024学年语文二年级下册统编版

学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春季 课题 寓言二则 亡羊补牢 教科书 书 名：统编义务教育教材 出版社：人民教育出版社 学习目标 1．借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔”等词语的意思。 2．有感情地朗读课文，读好人物对话。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。 3．比较句子的不同，体会词语“赶紧”在句子中的作用。 4．理解课文内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。 课前学习任务 1．通过预习课文，我认识了生字____________，并且记住了__________。我是用____________方法记住字形的，可以供大家学习。 2．我在读课文的过程中有几个不理解的词语是：_____________。我是通过 _____________的方法解决的。 3．我对课文有了大致的了解，知道课文讲了一件事是： 。 课上学习任务 【学习任务一】 1．一读：读一读《亡羊补牢》这个寓言故事； 2．二标：标出自然段序号； 3．三圈：圈出文中带有生字的词语并读一读； 4．四说：说一说《亡羊补牢》主要写了一件什么事。 【学习任务二】 读一读，边读边思考，养羊人一共丢了几次羊？ 想一想，两次丢羊后，养羊人的做法有什么不同？ 说一说，《亡羊补牢》这则寓言故事让你明白了一个什么道理？ 推荐的学习资源 1. 小学语文教师 2. 我在小学教语文 3. 统编语文教育 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春季 课题 寓言二则 亡羊补牢 教科书 书 名：统编义务教育教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1．借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔”等词语的意思。 2．有感情地朗读课文，读好人物对话。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。 3．比较句子的不同，体会词语“赶紧”在句子中的作用。 4．理解课文内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。 教学重难点 教学重点： 1．借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔”等词语的意思。 2．有感情地朗读课文，读好人物对话。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。 教学难点： 1．比较句子的不同，体会词语“赶紧”在句子中的作用。 2．理解课文内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。 教学过程 一、单元整体巧入手 （一）了解单元特点 第五单元以“办法”为主题编排了三篇课文《寓言两则》《画杨桃》《小马过河》。我们将在《寓言二则》中找到解决问题的办法。在《画杨桃》中懂得要从不同的角度看问题，《小马过河》又将告诉我们亲身实践的重要性。 （二）了解寓言特点 1．介绍寓言故事的特点。寓言通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。（小故事，大道理） 2．你知道的寓言故事有哪些？看图猜一猜。 3．初步了解两则寓言故事。 《亡羊补牢》改写自《战国策·楚策四》，《揠苗助长》改写自《孟子·公孙丑上》。 二、初读课文识字词 学习《亡羊补牢》。 1．板书课题，读题。 2．理解课题。根据预习猜一猜 “亡”和“牢”意思。 3．初读了解内容。 出示【学习任务一】 一读：读一读《亡羊补牢》这个寓言故事； 二标：标出自然段序号； 三圈：圈出文中带有生字的词语并读一读； 四说：说一说《亡羊补牢》主要写了一件什么事。 4．检查【学习任务一】 （1）检查朗读课文，注意要读准字音，读通句子。 （2）检查学习生字词：羊圈、窟窿、钻进去、叼走、街坊、后悔、从此、结结实实。 （3）再读课文，边读边想，说说课文主要讲了一件什么事。 课件出示： 一个养羊人丢了一只 ，他的街坊劝他 ，养羊人 听从劝告。第二天，他发现又 ，他十分 。于是赶紧把 堵上，把 修好，从此他的羊再也没丢过。 三、品读课文明寓意 出示【学习任务二】 默读课文第1——4自然段，想一想：这窟窿让养羊人丢了几次羊？他分别是怎么做的？结果怎样？边读边找出相关句子并画上横线。 （一）学习“亡羊”部分 1．交流：窟窿给养羊人带来了什么麻烦？  2．养羊人第一次丢羊就是因为养圈破了个窟窿，多么肥美的一只羊，就这样被狼叼走了，你能用“因为……所以……”说一说丢羊的原因吗？ 3．如果你发现自己的羊圈破