1古诗三首第一课时教学设计+练习+学习单2023-2024学年语文三年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 春季 课题 1．古诗三首（第一课时）《绝句》 教科书 书 名：义务教育教科书（统编版）语文 三年级下册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 认识“鸳、鸯”等生字，会写“融、燕”等字。 2. 能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 4. 感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，逐步产生学习古诗的兴趣。 教学重难点 教学重点： 1. 能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象，说出诗中描绘的景象。 2. 通过诗歌传递的画面，体会诗歌表达的情感和意境。 教学难点： 1. 能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象，说出诗中描绘的景象。 2. 通过诗歌传递的画面，体会诗歌表达的情感和意境。 教学过程 一、预习导读，识篇章 完成导学单 1. 默读“单元导读”，想一想：这个单元即将学习的是关于什么内容的课文？主要的学习目标有哪些？试着用不同的符号标示出来。第一单元 “可爱的生灵”，编排了3首古诗和3篇课文，展现自然中植物或动物的美丽与可爱。读这样的课文的时候，要善于在头脑中“画”出作者描写的事物的样子，看看这些作者们观察到了什么，是怎么观察的，又是怎样通过文字让我们感受到这份美好的。我们也可以自己学着观察观察、描画描画我们眼中的世界。同学们，观察的目的就是让我们多一种看待生活的角度，这样就会多一份乐趣。 2. 积累春天的词语 3. 抄写生字词 4.收集诗人信息。 二、导入，激兴趣 1.导入：春天百花开，百鸟唱，泉水叮咚响，真是一派生机勃勃的好春光。 2.交流： 学生可能会说姹紫嫣红、莺歌燕舞、万物复苏、春风拂面…… 春天，自古以来就被文人墨客所歌咏，今天我们就一起追随诗人的脚步，去感受美丽如画的春光。 3.教师板书课题： 4.走进古诗和作者 （1）这是唐代诗人杜甫写的诗。绝句是古诗的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。这首诗是一首五言绝句。 （2）介绍诗人：杜甫，字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳。唐代伟大的现实主义诗人，与李白齐名，合称“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，他一生写诗1400多首，被后世尊称为“诗圣”。他的诗被称为“诗史”。 三、初读，识诗文 1.自读古诗 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 2.听范读，想画面。 （1）师范读，学生朗读。 （2）指名读，男女生赛读，齐读。 3.回顾古诗学习方法 在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！ 借助注释法、边读边想象画面法、借助书中插图。 四、读想，明诗意 1. 这首诗描写的是什么季节的景色？描绘了哪些景物？读一读，画一画。 2. 借助注释法，理解诗意。 （1）学习“迟日江山丽”。 ①诗中，你从哪个词看出春天来了？ ②“迟日”是什么意思？《诗经》中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。 ③春天的太阳是什么样的？ ④在春天的太阳的照耀下，山山水水、花花草草有什么变化？ ⑤用“丽”可以组哪些词？用组的词说句子。 ⑥你想怎样读这句诗？（指名读、指导朗读、齐读） （2）学习“春风花草香”。 ①教师朗读，听完老师的朗读，你仿佛感受到了什么？闻到了什么？ ②在春天的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了吗？ ③春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，你闻到了吗？ ④谁想读读这两句诗？ （3）学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。 ①有哪些小动物也和我们一样，在享受这大好春光？ ②可爱的燕子让人感受到了春天，小燕子飞来飞去在忙什么呢？ ③如果你就是这只勤劳可爱的小燕子，你此时是什么心情？你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读一读。 ④勤劳的小燕子忙着垒窝，那鸳鸯在干什么呢？它们睡得多香甜呀！不怕着凉吗？鸳鸯睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！也没有人来惊扰它们的美梦，多么悠闲自在！你能读出这种心情吗？ （4）读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？ （5）指导朗读： 燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面真是太生动了，我们一起来读一读吧！ 4.小结，引读全诗。 春天里，阳光普照，山河焕然一新，轻柔的春风带来了花草的香气。这是小动物们活动的自然背景。冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，一忙一闲，相映成趣。多有意思啊！来，谁来读一读整首诗？ 5.悟感情，尝试背诵。 我们今天学的这首《绝句》，前两句勾画的是自然界明