10.3 物体的浮沉条件及应用（教学设计）-【任务驱动式课堂】2023-2024学年八年级物理下册精品资源包（人教版）

人教版初中物理　八年级下册 第3节　物体的浮沉条件及应用 教学目标 1．能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。 2．运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。 教学重点 物体的浮沉条件。 教学难点 物体的浮沉条件。 教学准备 乒乓球、橡皮泥、水盆等。 教学过程 新课导入 展示图片，提出问题：体积相同的木球和石球，为何一个漂浮在水面，一个沉入水底？ 【设计意图】通过问题思考，引入物体的浮沉条件。 新知探究 一、物体的浮沉条件 对浸没在液体中的物体进行状态分析。分析三种情况下，物体密度与液体密度的大小关系及物体的状态。 【设计意图】通过对物体受力分析及力与运动的关系，概括总结物体的浮沉条件，培养物理观念。 练习．物体沉浮的条件：浸没在液体中的物体的浮沉情况取决于所受_____力和_____力的大小关系。 （1）当F浮＞G物 时，物体会______，最终漂浮。 （2）当F浮 ____G物 时，物体受力______，可以悬浮在液体内。 （3）当F浮 ____G物 时，物体下沉，最终沉底。 【设计意图】通过练习，会用物体的浮沉条件解决实际问题，培养解决问题的能力。 二、浮力的应用 （一）浮力的控制 通过浮力的计算式F浮 = ρ液gV排，分析增大、减小浮力的方法。 活动：通过改变橡皮泥的形状或借助外物，使橡皮泥可以漂浮在水面上并可以运载物体。 分享活动成果及方法。 【设计意图】通过分析及活动，了解增大、减小浮力的方法，培养物理观念和动手操作能力。 （二）浮沉条件的应用 介绍轮船的工作原理。 动图展示模型船装货、液体密度变化时的吃水变化。 装货时，吃水变深：物体所受重力增大，浮力需要增大，液体密度不变，排开液体的体积增大，故吃水变深。 液体密度变大时，吃水变浅：物体所受重力不变，浮力大小不变，液体密度变大，排开液体的体积需要减小，故吃水变浅。 展示潜水艇上浮、下沉的动图，介绍潜水艇的工作原理。 介绍气球及飞艇的工作原理。 分析历史故事（曹冲称象、舟浮牛出）中的浮力应用。 【设计意图】了解轮船、潜水艇、热气球及飞艇的工作原理，认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。 课后作业：自制简易密度计。 实验器材：木棍、细金属丝、较深的盛水容器、不同密度的液体。 实验方法：在木棍最下方固定小的金属丝，使其可以竖直漂浮在水中。静止时，在木棍上标记出水面的位置。用自制的密度计测量酒精的密度，分析现象及密度计的原理。 课堂小结 板书设计 一、物体的浮沉条件 ρ液＞ ρ物　 物体上浮 ρ液 = ρ物　 物体悬浮 ρ液＜ ρ物　 物体下沉 二、浮力的应用 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$