6.2 集体生活成就我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.2 集体生活成就我 教学目标 情感、态度和价值观目标：热爱集体，培养自觉遵守集体共同规 则的意识；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体 主义的原则。 能力目标：提高集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中 自我观察、自我认识和自我发展的能力。 知识目标：知道集体对于个人成长的重要作用。 教学重点： 在集体中涵养品格；在集体中发展个性。 教学难点： 在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容。 在集体中涵养品格 集体的氛围对你有什么影响?试举一例。 良好的集体氛围对我的影响很大。 例如：刚进入中学的时候，我有些腼腆和自卑，和周围的同学没有太多的接 触。班里的老师和同学主动关心我、帮助我，让我体会到了友谊的美好和集 体的温暖，我逐渐变得开朗和自信。 情境二：从村小学来到镇初 中，将近一年的寄宿生活大 大提高了我的生活自理能力。 情境三：早上，受到同学们 琅琅读书声的感染，我也情 不自禁地大声朗读起来。 情境一：在小组合作 学习中，我的视野更 开阔、思维更活跃了。 运用你的经验 我在班级的角色 承担的责任 班长 表率作用和模范带头作用 学习委员 学习方面的管理者 团支部书记 班级共青团员的管理人 体育委员 负责班级体育事务 课代表 协助科任老师做好学科工作 值日组长 做好值日工作 普通成员 按 时完成学习任务，服从班委的安排 我来分享： (1)你在班级承担着怎样 的角色? (2)对于这一角色的具体 工作，老师又是如何要 求的? 探究与分享 ①在集体中，每个人有不同的角色，承担不 同的职责； ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值 体验责任感，做有担当的人。 探究与分享 从这个探究活动中，你得出了哪些结论? (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 探究与分享 尊敬的刘老师：您好! 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说： “我注意到，你认真地看 每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、 编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作， 感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为 大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您! 学生：元元 元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的? 元元是一位负责任的黑板报主编； 元元做主编后，对工作充满热情，对各个环节认真负责，主动与同学交流、合作。 这些都体现出元元是一位负责任的黑板报主编。 担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面? ①担任班级黑板报主编，培养了自己负责任的态度 和能力。 ②生活变得更加充实。 ③培养了主动与同学交流、合作等人际交往的基本 态度和能力。 ④性格比以前开朗了许多，对未来充满了信心。 不是因为 成长了才去承担 而是因为 承担了才会成长 NOT BECAUSE THEY HAVE TO GROW TO BEAR BUT BECAUSE THE VEAR WILL GROW 探究与分享 探究与分享 你是否遇到过类似下面这些情况?你会如何做? 同桌小李成绩差，爱搞怪。 S W 同学小张是个数学怪才，但对 其他的事和科目都不敢兴趣。 接纳、尊重、理解、包容。被接纳、被尊重、被理解、被包容。 同学小王大大咧咧不修边 幅，不讲究个人卫生 同宿舍小郭是回族，不吃猪肉。 人际交往 ①在集体中，每个人来自不同的家庭，有 不同的生活经历和性格特点。 ② 我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理 解和包容，学会友好相处。 探究与分享 从这个探究活动中，你得出了哪些结论? ( 2 ) 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 知识小结 在集体中涵养哪些品格? ①集体生活可以培养我们负责任的态度 和能力。体验自己的价值，体验责任感。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态 度和能力。学会彼此接纳、尊重、理解 和包容。 在集体中发展个性 探 究 与 分 享 > 四人在队伍中担任什么角色，是否有利于发展他们的个性? > 如何看待四人的不同个性?应以怎样的心态对待四人的个性? > 根据取经团队，结合自己的经验，小组讨论：如何在集体中发展个性? 心善慈悲渡人，意志坚定， 目标明确。但不辨忠奸， 不分人妖， 一点法力也没 有。 团队的领导 十分幽默，有些小聪明，关键时刻 能挺身而出。但好色，好吃懒做， 爱占小便宜， 一路多次遇到危险要 撤退，好拨弄是非，有些愚昧。 老实忠厚，任劳任怨， 一心一意保 唐僧，本事一般。 团队中老实的基层职员。 本领高，善恶分明， 但性急气燥，脾气大，’ 天上地下唯我独尊。 团队的大将精英 分析取经队伍四个人的个性特点。 团队关系的润渭剂 个