3.1 青春飞扬 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

道德与法治教学设计 课题 3.1《青春飞扬》 备课老师 授课时间 学 习 目 标 1.认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。知道自信，自强对于青春成长的意义。 2.提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。培养自信，自强的优秀品质，做到自尊自爱。 3.培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。 【学习重点】 自信自强在青春探索中的重要作用。 【学习难点】 如何做到自信自强让青春更美好。 教 学 过 程 二次备课 1.本课时以”什么是青春“和：对青春的不同理解”为话题，启发学生联系生活经验，表达对青春的理解。激发学生的探究意愿与心中疑问，引导学生正确看待青春，如何把握青春。 2.本课时由2部分内容构成即“成长的渴望”和“飞翔的力量”。 3.本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自强自信”部分。 一、教学导入 多媒体播放：歌曲《青春畅想曲》 教师点拨：青春的力量在滋长，青春的梦想在飞扬。带着青春的力量，让我们一起探索，青春是什么？青春，该奔向何方？明日的梦想，今日起航！我们带着梦想一起让《青春飞扬》。 二、教学过程 第一学程 主问题1.青春期的我们有哪些成长的渴望？青春的遐想有什么重要意义？（为什么青春的探索不会停止？） 学法指导： 第一步：自学要求 1.阅读课文23-27页，并完成探究与分享。 2.认真思考，归纳要点，标注困惑。 第二步：互学要求 1.交流分享，明确问题要点，探究困惑点： 2.有序交流：组长主持，2号记录，3号先讲，依次补充。 3.归纳小结：组长总结，达成共识，做好分工，为展学做准备。 第三步：展学要求 小组展示，展示主问题的答案和合作探究部分的答案。展示时学生分工明确，声音洪亮，语言流畅，表达清晰；其余学生认真倾听，积极补充质疑。 主问题1设计意图 主问题设计对应学习目标3，有一定难度，需要学生在阅读中筛选语言信息、通过关键语句的分析与推理能力，然后分类比较，提高辨别与区分能力。 主问题1预设答案 1.青春期的我们有哪些成长的渴望？ 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 2.青春的遐想有什么重要意义？（为什么青春的探索不会停止？） ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 第二学程 主问题2.自信自强的意义和途径 学法指导 第一步：自学要求 1.阅读课文25-27页，找出关键字、词、句，在课本上作出标注。 2.自主归纳知识要点，标注困惑。限时3分钟，完成后举手示意。 第二步：互学要求 小组合作探究，组长关注组员自学完成情况，及时组织组员有序交流，达成共识，做好记录，为展学做准备。限时2分钟，完成后举手示意。 第三步：展学要求 小组展示，展示时学生分工明确，声音洪亮，语言流畅，表达清晰；其余学生认真倾听，积极补充质疑。 主问题2设计意图 主问题设计对应学习目标1、2，有一定难度，需要学生在阅读中筛选语言信息、通过关键语句的分析与推理能力，然后分类比较，提高辨别与区分能力。 主问题2预设答案 1.为什么要自信？（自信的作用）（P25） ①★自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 2.如何做到自信？（P26） ①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。 ②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 3.为什么要自强？（自强的作用）（P26） ①自强可以让我们更自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停