2.2 青春萌动 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

道德与法治学本教学设计 课题 2.2《青春萌动》 备课老师 授课时间 学 习 目 标 1.掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊。 2.知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情，学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 3.初步树立正确的爱情观 。 【学习重点】 与异性交往的原则和尺度 【学习难点】 与异性交往的原则和尺度 教 学 过 程 二次备课 在了解男生女生性别差异的基础上，引导学生懂得与异性交往有利于自己的成长，掌握与异性交往的原则与尺度，正确认识异性之间的朦胧情感，树立正确的爱情观。 一、教学导入 时政评议 《南方日报》报道:广东一中学发布“史上最严”男女交往校规——男女生共同进出食堂,给异性拎包拿外套,在校道、运动场、男女生宿舍周围等地点附近逗留等8种行为皆被“禁止”。该校规在网络上引发热议。 你是如何看待这一规定的？ 二、教学过程 第一学程 主问题1.什么是青春期心理萌动？青春期心理萌动的表现。 学法指导： 第一步：自学要求 1.阅读课文18页，并完成探究与分享。 2.认真思考，归纳要点，标注困惑。 第二步：互学要求 1.交流分享，明确问题要点，探究困惑点： 2.有序交流：组长主持，2号记录，3号先讲，依次补充。 3.归纳小结：组长总结，达成共识，做好分工，为展学做准备。 第三步：展学要求 小组展示，展示主问题的答案和合作探究部分的答案。展示时学生分工明确，声音洪亮，语言流畅，表达清晰；其余学生认真倾听，积极补充质疑。 主问题1设计意图 旨在旨在引导学生了解青春期的心理萌动是一种正现象，大可不必担心与烦恼，要放平心态，以乐观积极的态度对待青春期。 同时也为下文讲异性交往的原则和尺度埋下伏笔。 主问题1预设答案 1.含义：步入青春期，一股从未有过的新潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。 2.青春期心理萌动的表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 3.探究与分享：①在异性面前，小梅和大海都有自我表现的欲望，都在意自己的形象，都渴望得到异性的肯定和接受。③正常的，应正确对待并欣然接受，将精力放在学习上，为将来的发展打下基础。 第二学程 主问题2.异性交往对我们成长的意义、注意事项 学法指导 第一步：自学要求 1.阅读课文19页，并完成探究与分享 。 2.自主归纳知识要点，标注困惑。限时5分钟，完成后举手示意。 第二步：互学要求 小组合作探究，组长关注组员自学完成情况，及时组织组员有序交流，达成共识，做好记录，为展学做准备。限时5分钟，完成后举手示意。 第三步：展学要求 小组展示，展示时学生分工明确，声音洪亮，语言流畅，表达清晰；其余学生认真倾听，积极补充质疑。 主问题2设计意图 引导学生要看到对方身上的某些优秀的品质，这些优秀品质互相赏识，在彼此的学习中促进自我人格的完善，同时掌握异性交往的原则与尺度，以正确的方式建立异性之间的友谊。 主问题2预设答案 1.异性交往对我们成长的意义：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们能从对方身上学到某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 2.注意事项： 心理上：内心坦荡 语言上：言谈得当 行动上：举止得体……