3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

《少年的你》中，本是青春飞扬的花季里，却充斥着霸凌、侮辱、杀人、跳楼、入狱等词汇。 青春是放飞梦想的时代，是不是就意味着肆意放纵，为所欲为？ 青春也需要规范和引导 3.2青春有格 学习目标 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 3. 如何理解“止于至善”？P29 4. 为什么要向榜样学习？P30~31 5. 如何做到“止于至善”？P29~32 壹 行己有耻 青春的我们，乐于实践，敢于实践，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 为什么？ 行已有耻。 ——孔子 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 名言赏析 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事情不能做。 课堂笔记 ①不肆意放纵，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②“行己有耻”意思是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 1.什么是“行己有耻”？P28 6 01 行己有耻 李某到某银行取款机取款，取款后查询余额时发现自己取了1000元，但取款机却只扣划了1元，于是他连续操作取钱，前后共取款17.5万元。后来法院一审认定被告人犯盗窃罪，李某懊悔万分，悔不该面对诱惑起了贪念，一失足成千古恨。 思考：这件事情启示我们怎样才能做到“行已有耻”？ 要有知耻之心 树立底线意识：道德和法律 磨砺意志，拒绝不良诱惑 案例分析 课堂笔记 ★★2. 如何做到行己有耻？（怎么做）P28—29 （1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （3）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （4）行己有耻”需要需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 02 止于至善 目 录 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 3、什么是止于至善？（含义） 二、止于至善 止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。 止：达到 ；至：最 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 问题2：如何做到止于至善？ 11 感动中国2021年度人物 ❊你从这些人身上学到了什么？他/她给了你怎样的力量？ （2）善于寻找好的榜样，向榜样学习。 4.榜样的作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 ③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。 笔记 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。” 许衡说：“梨虽无主，我心有主。” ③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 许衡做到止于至善了吗？ 他是如何做到的呢？ 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 15 5.如何做到“止于至善”？ ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习。 ③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 笔记 课堂小结 3.2青春有格 行己有耻 含义：凡认为可耻的事就不去做 要求： ①知耻心 ②底线意识 ③自控力 止于至善 内涵：是追求“至善”的精神境界 要求： ①从小事做起 ②见贤思齐 ③自我省察 ④修身为本 课堂练习 1.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他作为榜样。“感动中国人物”感动着一代又一代人，一次又一次地使我们的心灵得到洗礼。开展“感动中国”人物评选活动有利于（ ） ①激发我们对人生道路和人生理想的思考 ②给予我们自我完善的力量 ③全社会向榜样学习、汲取榜样力量，提高公民思想道德素养 ④杜绝社会上的不正之风 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ A 课堂练习 2.“德合天地，止于至善”是中华德善文化的价值追求，对崇德向善价值理念的追求是中华优秀传统文化的核心主题，中国将“德善”作为一切道德的本源。下列同学的表现