1北京的春节 教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文六年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 六年级 学期 春季 课题 北京的春节 教科书 书 名：统编牌教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 会写“醋、饺”等15个生字，会写“热情、风筝”等20个词语。 2. 了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，体会作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 3. 体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。 4. 联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节风俗。 教学重难点 教学重点： 了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，体会作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 教学难点：体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。 教学过程 教学过程： 1、 联系生活，谈话导入 1. 结合生活实际，谈谈家乡的风俗。 同学们，我们中国幅员辽阔，每个地区都有不同的民风民俗。那你印象深刻的民风民俗有哪些呢？让我们先来交流一下吧。 预设：端午节包粽子、吃粽子；春节烧头香和看灯彩…… 师评价：端午节很多地域都有包粽子、吃粽子的习俗，这是为了表达对爱国诗人屈原的崇敬和怀念。春节的烧头香、看灯彩都带给我们特别有意思、有意义的体验与感受。真的是这样，正是我们语文第一单元的篇章页上所写的——（出示篇章页）百里不同风，千里不同俗。 2. 那70多年前的老北京人，是怎样过春节的呢？北京的春节又有哪些独具特色的风俗呢？今天让我们一起来学习“人民艺术家”老舍（出示人物照片+简单文字）写的《北京的春节》（出示课文插图）。 3. 出示词语： 课文中这些难读的词语你可以先轻轻地读一读。 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已 截然 这一行的词语都是充满生活化的京味语言。在朗读时，可以多练习几遍。 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿 2、 借助图表，理清课文脉络 1.现在我们再来看看课文内容，北京的春节是从什么时候开始？又持续到了哪一天？（出示学习提示一）请同学们快速浏览课文，圈出文中表示时间的词语，再想一想这些时间点都有哪些民俗活动。借助以下的表格进行梳理。 时间 人们的活动 腊八 熬腊八粥、泡腊八蒜 腊月初九至腊月二十二 所有人为过年作准备 腊月二十三 祭灶王、吃糖 腊月二十四至腊月二十九 贴春联、扫房、预备年货 除夕 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁 初一 拜年、逛庙会 正月初六 铺户开张、放鞭炮 元宵节 赏灯、吃元宵 正月十九 春节结束 你是不是也找到了春节期间这些时间点（依次出示）？在这些时间点中，你发现课文是按照怎样的顺序描写老北京人过春节的了吗？是的，按照时间顺序写的。那你又找到了哪些对应的民俗活动（依据回答依次出示）呢？ 预设：这些时间点的民俗活动有：腊八熬腊八粥、泡腊八蒜；腊月初九至腊月二十二所有人为过年作准备；腊月二十三祭灶王、吃糖；腊月二十四至腊月二十九贴春联、扫房、预备年货；除夕吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁；初一拜年、逛庙会；正月初六铺户开张、放鞭炮；元宵节赏灯、吃元宵；到了正月十九春节也就结束了。 2.是啊，课文就是按照时间顺序列举了一系列老北京人过春节的习俗，时间跨度大，内容也很丰富。你们看，北京的春节每个时间点都有不一样的民俗活动。那课文中哪几天写得详细？哪几天写得简略？ 预设：课文中腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几天最能表现北京春节的独特，所以写得比较详细。春节期间的其他日子，人们的活动与其他地区差不多，因此作者就用简单的语言略写了。 三、品读语言，细探详略 1.按照时间顺序，让我们先走进腊八节。腊八节作者主要写了熬腊八粥、泡腊八蒜这两个民俗活动，那作者又是如何写出习俗特点的呢？（出示学习提示二）请同学们默读课文第1、2两个自然段，圈画关键语句，并在边上进行批注。 预设1：这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（感受腊八粥的食材多） 预设2：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。（把腊八蒜比作了翡翠，感受腊八蒜的色味双美。） 预设3：联系上文：它倒是农业社会一种自傲的表现，感受腊八节的美好，以及人们在腊八节获得的满足和幸福感。 小结：作者重点抓住了腊八粥食材多、腊八蒜色味双美的特点，使得腊八节的风俗特点更加突出，人们在这一天的喜悦心情也尤为突出。 2.同学们，在刚才的学习中，我们抓重点，了解特色；品语言，体会情感，进而也体会了作者是如何详写主要部分的。接下来，我们可以用上这样的学习方法进行学习。 （出示学习提示三）默读课文描写腊月二十