Unit 3 What would you like 单元（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

( Part A ) ( What would you like? ) 教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Role play Let's spell 教学目标 【知识目标】1.掌握A部分的重点单词和句型，完成Let's try部分的练习； 2.掌握ow字母组合在单词里的发音规律以及音标，并能熟读、记忆。 【能力目标】能用英语询问他人想吃什么，并表达自己想吃什么。 【情感目标】培养良好的饮食习惯，不挑食，爱惜粮食。 教学重点 掌握四会单词及重点句子：What would you like to eat/drink? I'd like a sandwich/some water. 教学难点 Role play 中的角色扮演，以及ow的发音规律。 教学准备 多媒体课件、录音机和录音带、单词卡\,学生人物头饰。 课时安排 3课时。 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 1.日常口语练习。 2.老师拿出食物图片，与学生组织对话， T: What do you like? Ss：… 教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，自然引入新课。 二、Presentation and Practice 1.Let's learn (1) 教学新单词。 ① 师生对话。 T: What do you like, Chinese food or western food? Ss：I like… T: Some of you like Chinese food and some like western food. What western food do you know? Ss：… T: Today let's learn some popular western food. ② 教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。 (2)教师拿出食物图片，与学生进行对话，如： T: What would you like to eat,S1? S1: I'd like…,please. T: Here you are. What would you like to eat,S2? S2: I'd like…,please. (3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 (4)第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5)学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。 2.Role play 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话。 3.把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat?”，第二位学生说：“I'd like…”，并问第三位学生“What do you like to eat?”，以此类推。 4.教师请几组学生上讲台表演对话，通过自评、互评，评选出“最佳表演者”“最佳口语秀”。教师的评价对学生很重要。 教师先与一名学生示范表演,再由学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表情表演到位。 作业 设计 1.将本节课学习的新单词在四线三格内各抄写7遍。 2.听录音，跟读本部分内容。 3.在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。与同伴进行口语练习。 板书 设计 Unit 3 What would you like? A. Let's learn Role play ice cream tea hamburger sandwich salad —What would you like to eat/drink? —I'd like… 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 1.教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声读出来并造句。 2.学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：“What would you like to eat?”，另一人抽取词卡并回答：“I'd like…” 二、Presentation and Practice 1.教师用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：“Look, the crow is thirsty now. It's looking for some water to drink.”由此引出 新单词“drink”和“thirsty”。 2.教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、 茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢 的饮料并回