9.1《陈情表》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

预习检测 臣以险衅 夙遭闵凶 终鲜兄弟 门衰祚薄 期功强近 茕茕孑立 床蓐 除臣洗马 猥以微贱 非臣陨首 责臣逋慢 刘病日笃 犹蒙矜育 过蒙拔擢 宠命优渥 日薄西山 (x n) (m n) (zu ) (b ) (qi ng ji ) (r ) (w i) (y n) (b ) (j n) (zhu ) (w ) (j ) (xi n) (xi n) (d ) 陈情表 李 密 宋代大学士苏轼曾说: 读《出师表》不下泪者,其人必不忠; 读《陈情表》不下泪者,其人必不孝; 读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。 3 选自《文选》,又称《昭明文选》,是我国现存最早的文章总集,收录了先秦至南朝齐、梁时七八百年间130位知名作者的七百余篇作品。《文选》是南朝梁昭明太子萧统组织选编的。 《昭明文选》将文学作品与经、史子分开,确立了文学作品的独立地位。 4 【助读资料】 刘勰在《文心雕龙 章表》“言事于王,皆称上书。秦初定制,改书曰奏。汉定礼仪,则有四品:一曰章,二曰奏,三曰表,四曰议。章以谢恩,奏以按劾,表以陈请,议以执异。” 梁代萧统《文选》“表者,明也,标也,如物之标表,言标著事序,使之明白,以晓主上,得尽其忠曰表。” 明代吴讷《文章辨体序说》“韵书:‘表,明也,标也,标著事绪使之明白以告乎上也。’汉晋皆尚散文,盖用陈述情事,若孔明前后出师,李令伯陈情之类是也。” 5 “章”是用来谢恩的; “奏”是用来弹劾,即揭发别人的; “表”是用来陈述衷情的; “议”是用来表示不同意见的。 “表”,中国古代的一种文体,即“奏表”,又称“表文”,是臣属给君王的上书,如《出师表》。古代给君王的上书,有各种名称,不同名称与上书内容有关。 《陈情表》作为一篇表文,自然是本着一个现实的目的(?)而写的,且有着特定的背景(?)和唯一的读者(?)——结合《同步》思考回答。 6 《陈情表》作为一篇表文,自然是本着一个现实的目的(愿乞终养 辞不赴命)而写的,且有着特定的背景(蜀汉旧臣李密面临新朝帝王司马炎的征召)和唯一的读者(皇帝)。 由此看来,所谓“陈情表”,“表”乃文体,“陈”乃方式,“情”为核心。 7 陈情表 陈述、禀报 ? 奏章 禀告自己衷情的奏章 带着思考阅读文章 8 文本梳理 《古文观止》收录了《陈情表》,认为它“历叙情事,俱从天真写出……至性之言,自尔悲恻动人。”【表达至孝、至诚感情的文字,自然会令人悲伤,令人同情,让人深深感动。】 请结合文章内容,概述文本的“悲恻动人”之情包含哪些内容? 1.李密之“悲恻” 2 祖母之“悲恻” 3 祖孙之“动人”——从前3段找到相关内容,仔细体味“悲恻动人”。 【李密之“悲恻”】 1. 臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。 “悲恻”所在:在这几句话里,李密以时间为序为我们讲述了他在成年之前的“险衅”和“闵凶”。六月丧父,四岁失母,九岁不行,孤苦成立,厄运笼罩着一个不幸的孩子,让他在很小的时候就尝够了伶仃孤苦的酸楚。 2. 既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。 “悲恻”所在:“无”“鲜”“无”“无”,短短几句,句句皆“无”,让人无法不备受震动。无的不是一个个名词,而是那些本该在自己孤独无依时可以给自己一些帮助和安慰的人。这样一个接一个的“无”,并列在一起,我们可以想象李密和祖母相依为命的艰难。李密年幼时,无人帮衬祖母;祖母年老时,无人协助李密。那些苦苦支撑的时刻里,唯有自己的身影与自己相拥,此一画面何其令人心酸! 【李密之“悲恻”】 3. 臣欲奉诏奔驰 ,则刘病日笃 ,欲苟顺私情 ,则告诉不许。臣之进退 ,实为狼狈。 “悲恻”所在:进退维谷,举步维艰。这种“狼狈”不正是四十四岁的李密最大的“悲恻”吗?人到中年到底是身不由已,照顾祖母安度晚年的能力都没有,怎能不让人痛心?情辞悲切,动人心肺。 相关内容: 逮奉圣朝 ,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。 猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。 【李密之“悲恻”】 4. 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。 且臣少仕伪朝 ,历职郎署 ,本图宦达 ,不矜名节。今臣亡国贱俘 ,至微至陋 ,过蒙拔擢 ,宠命优渥,岂敢盘桓 ,有所希冀! “悲恻”所在:旧臣、新君,如何选择前路?如何应对?思忖再三仍心有顾虑。辛酸悲苦,自降身份,令人唏嘘。 相关背景: 公元265年,司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立西晋。当时东吴尚踞江左,晋武帝为安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少