9.1《陈情表》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者, 其人必不忠; 读李令伯《陈情表》而不堕泪者, 其人必不孝; 读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者, 其人必不友。 1 1 1 《陈情表》选自《文选》,又称《昭明文选》,是我国现存最早的文章总集,收录了先秦至南朝齐、梁时七八百年间130位知名作者的七百余篇作品。《文选》是南朝梁昭明太子萧统组织选编的。《昭明文选》将文学作品与经、史、子分开,确立了文学作品的独立地位。 文章出处 4 解题入文 陈述、禀报 ? 一种文体 陈 情 表 禀告自己“情”的奏章 知人论世 相关链接 古代文体——表 “表”是古代的一种奏章,多用于臣子向国君陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝,所以呈表人一般态度诚恳,措辞谦恭,内容读来如对面谈心,颇为感人。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外,这种文体还有自己的特殊格式,如开头要说“臣某言”,结尾常有“臣某诚惶诚恐,顿首顿首,死罪死罪”之类的话。典范之作如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》。 刘勰在《文心雕龙 章表》“言事于王,皆称上书。秦初定制,改书曰奏。汉定礼仪,则有四品:一曰章,二曰奏,三曰表,四曰议。章以谢恩,奏以按劾,表以陈请,议以执异。” 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称“书”, 到了汉代, 则分为:章、奏、表、议四类。魏晋南北朝又统称“表”。 “章”是用来谢恩的; “奏”是用来弹劾,即揭发别人的; “表”是用来陈述衷情的; “议”是用来表示不同意见的。 此外,“疏”是专门议论朝政的文章。 5 是谁陈情? 李密(224—287) 李密(224-287)武阳人,又名虔,字令伯。少时师事名儒谯周,以学问文章著名于世。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。为人正直,颇有才干。曾出仕蜀汉,担任尚书郎,屡次出使东吴,颇有辩才。 蜀汉灭亡后,平蜀将军邓艾闻其名,请他担任主簿,他推辞不就。其后,晋武帝征召其为太子洗马,李密以祖母年老为由辞不应征。 李密侍奉祖母甚孝,以“孝”闻名于乡里。据《晋书 李密传》:“刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。” 著有《述理论》十篇,不传世。《晋书 孝友传》也将李密列为首位,誉之“以孝谨闻。” 及祖母卒,服丧期满,李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。 向谁陈情? 晋武帝 公元263年, 晋武帝司马炎(司马昭之子)靠野蛮杀戮废魏称帝,建立了西晋王朝,为人阴险多疑。 统一大业尚未完成之际,司马炎只能采取怀柔政策,其重要举措之一,便是大封西晋功臣,笼络蜀汉旧臣,以显示皇恩浩荡。 以文学见称、曾多次出使东吴、历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而,李密对蜀汉念念于怀,更何况司马氏是以阴谋屠杀的方式篡夺取得天下。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。这就使李密进退两难。《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物,所写的又是他最为敏感的问题,弄不好不仅不能达成所愿,还会招来意想不到的灾祸。 然而李密委婉陈辞,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。 写作背景 李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头之罪的呢? 陈什么情? 怎样陈情? 第一,当时东吴尚据江左,为了减少灭吴的阻力,收笼东吴民心,晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策,以显示其宽厚之胸怀。 第二,李密当时以孝闻名于世,晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。正因为如此,李密屡被征召。 思考:晋武帝为什么要这样重用李密呢? 李密在这样的背景下向晋武帝上表“辞不就职”。 12 第一部分 疏通文本 重点字词,文本翻译,思考问题,概括每段内容 《古文观止》收录了《陈情表》,认为它“历叙情事,俱从天真写出……至性之言,自尔悲恻动人。”【表达至孝、至诚感情的文字,自然会令人悲伤,令人同情,让人深深感动。】 请结合文章内容,概述文本的“悲恻动人”包含哪些内容? 李密之“悲恻”, 祖母之“悲恻”, 祖孙情“动人” 请疏通前3段,找到相关内容,仔细体味“悲恻动人”。 疏通文意 第一段 臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。 陈述 因为 早年 我 背弃;离开 年岁,年龄 怜惜 不会走路,形容柔弱 成人自立 又 少 福分 子嗣 期服,穿一年孝服的亲族 名作状,在外在内 孤单的样子 孤单 安慰 草席子 停止 艰难祸患 忧患凶丧之事 通“伶仃”,孤独的样子 被动句:婴(被缠绕) 分析第一段