7.4 理发师（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

人音版音乐一年级下册 《理发师》教学设计 课题名 《理发师》 核心素养 教学目标 审美感知：有感情的演唱歌曲《理发师》,并能进行表演。 艺术表现：用小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 教学重点 能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》,在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情。 教学难点 在音乐活动中进行歌曲学习。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、课堂导入 大家来摸一摸、猜一猜他是什么？并模仿它发出的声音。 二、新课探究 1、聆听歌曲： 理发店的生意怎么样？ 理发师在理发时的心情是怎样的？ 2、歌曲的速度和情绪是怎样的？ 速度：中速。 情绪：愉悦的。 3、 边打手势，边唱旋律。 4、用自己的声音、乐器或文具模仿理发店中的声音。 5、《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 6、你还能用哪些乐器为歌曲伴奏？ 7、完整地演唱歌曲。 三、课堂小结 歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。劳动是快乐的,劳动是光荣的。老师希望同学们能像歌中的小朋友那样,做一个热爱劳动的好孩子。老师也想送一首歌曲给你们。希望你们都能成为歌曲中爱劳动、爱学习的孩子。 布置作业 背唱歌曲,体验劳动的快乐! 板书设计 《理发师》 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$