《7 变幻莫测的天气》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版

《7 变幻莫测的天气》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标： (1) 学生能够了解天气的基本知识，如天气现象、气象符号和天气变化的原因等。 (2) 学生能够学会观察和记录天气现象，掌握基本的气象观测技能。 (3) 学生能够运用所学的天气知识，分析和预测简单的天气变化趋势。 2. 过程与方法目标： (1) 通过观察、思考和实验，学生能够了解天气的基本知识。 (2) 在教师的指导下，学生能够动手实践，如观察、记录天气现象等，提高动手实践能力和观察能力。 (3) 学生通过小组合作的方式，共同完成天气观测任务，培养团队协作能力和沟通能力。 3. 情感态度与价值观目标： (1) 学生能够体会到天气变化对生活的影响，增强对自然环境的关注和保护意识。 (2) 通过观察和记录天气现象，学生能够培养热爱生活、热爱科学的情感。 二、教学重点 1. 了解天气的基本知识，如天气现象、气象符号和天气变化的原因等。 2. 学会观察和记录天气现象，掌握基本的气象观测技能。 3. 运用所学的天气知识，分析和预测简单的天气变化趋势。 三、教学难点 1. 分析天气变化的原因和趋势，培养学生的科学思维能力。 2. 培养学生的环保意识和科学素养，鼓励他们关注气候变化等社会问题。 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） (1) 教师播放一段关于天气变化的短视频，展示天气的变幻莫测，激发学生的学习兴趣。 (2) 教师提问：“你们知道天气是怎样形成的吗？你们想学习如何观察和记录天气吗？”引发学生对天气的兴趣和好奇心。 (3) 教师简要介绍本节课的学习内容和目标，为后续学习做好准备。 2. 新课学习（25分钟） (1) 教师详细讲解天气的基本知识，如天气现象、气象符号和天气变化的原因等。通过讲解和展示，学生可以更好地了解天气的特点和作用，为后续学习打下基础。 (2) 教师演示如何观察和记录天气现象，如观察天空的颜色、云层的变化、风向和风速等。同时，教师还要鼓励学生动手记录，亲自尝试观察和记录天气现象，提高动手实践能力和观察能力。 (3) 学生分组进行天气观测任务。每组学生可以选择一个或几个天气现象进行观察和记录，如观察天空的颜色、云层的变化等。在观察过程中，教师要巡回指导，及时解决学生在观察过程中遇到的问题和困难。同时，教师还要鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试改进天气观测方法，提高观测的准确性和趣味性。 3. 巩固练习（10分钟） (1) 教师展示一些学生记录的天气现象，让学生欣赏并评价。通过欣赏和评价他人的作品，学生可以取长补短、互相学习。 (2) 学生以小组为单位，展示自己记录的天气现象，并讲述观察过程和心得。 4. 课堂小结（5分钟） (1) 教师总结本节课的教学内容，回顾天气的基本知识和观测技能，以及天气观测任务。 (2) 教师鼓励学生在课后继续观察和记录天气现象，并将自己的发现和心得分享给家人和朋友。同时，教师还可以引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中去，如关注气候变化、制定出行计划等。 五、板书设计 7 变幻莫测的天气 一、天气基本知识： 天气现象、气象符号、天气变化原因等 二、天气观测技能： 观察天空颜色、云层变化、风向风速等 学科网（北京）股份有限公司 $$