4.1 人的认识从何而来 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

全书逻辑框架的大思路 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 04 探索认识的奥秘 05 寻觅社会的真谛 06 实现人生的价值 第二单元 认识社会与 价值选择 单元内容分析 第四课 探索认识的奥秘 第二单元 认识社会与价值选择 素养目标/知识结构/核心考点/典例精练 4.1人的认识从何而来 课程标准与核心素养 政治认同 牢固树立实践第一的观点 科学精神 运用典型事例分析实践是认识的基础，明确真理是具体的、有条件的，在探索真理的过程中，要正确地认识和改正错误。 公共参与 掌握认识的反复性、无限性和上升性，要树立追求真理的信念和勇气，与时俱进，开拓创新。 课程标准 1.了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质 2.阐明实践是认识的基础,是检验认识的真理性的唯一标准 3.阐述认识运动的辩证发展过程 素养目标 知识体系 真 理 探索认识的奥秘 认 识 实 践 含 义 属 性 与谬误的关系 过 程 过 程 无限性 含 义 形 式 差 异 反复性 实践是认识的基础 实 质 含 义 作 用 形 式 特 点 核心考点 核心 考点 01 人的认识从何而来 02 在实践中追求和发展真理 核心考点 总议题 人的认识从何而来 01 认识与实践 02 实践是认识的基础 走进高考：2023全国新课标19. 据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见（ ） ①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律 ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 2023湖北高考政治14. “十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明（ ） ①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度 ②实践提出的问题引导科学研究的发展方向 ③实践主体的能动性是检验科技进步的标准 ④创新能力的提高推动实践发展和认识深化 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 核心考点 一、认识与实践 （一）认识 1. 认 识 ：认识是主体对客体的能动反映。 （1）主体：人类，而非动物； （2）客体：自然界、人类社会、人的思维； （3）性质：能动反映，积极的（≠被动的反映）； 【提示】①区分意识和认识：在本质上是一致的。 ②意识和物质属于唯物论范畴；认识和实践属于认识论范畴。 ③认识活动（结果）受主体和客体的影响，如对秦始皇兵马俑仁者见仁、智者见智。 ④按性质分： 正确的认识和错误的认识。 ⑤按阶段分：感性认识和理性认识。 核心考点 一、认识与实践 2.认识过程的两个阶段 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。 感性认识 理性认识 （如：地球的大小、形状、运动...... 宇宙（其他星球）的颜色、形状、成分、构成......） (如：宇宙的起源、宇宙发展规律......) 核心考点 判断 概念 表象 知觉 感觉 推理 理性认识 （高级阶段） 感性认识 （初级阶段） 感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段； 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识； 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 一、认识与实践 3.认识过程的两个阶段的关系 知