6.2 价值判断与价值选择 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第六课 实现人生的价值 第二单元 认识社会与价值选择 6.2 价值判断与价值选择 素养目标/知识结构/核心考点/典例精练 全书逻辑框架的大思路 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 04 探索认识的奥秘 05 寻觅社会的真谛 06 实现人生的价值 第二单元 认识社会与 价值选择 单元内容分析 课程标准与核心素养 政治认同 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献,自觉站在最广大人民的立场上,做出正确的价值判断与选择,培育和践行社会主义核心价值观,在奋斗和奉献中实现人生价值。 科学精神 明确价值判断和价值选择的标准,分辨什么是对的、什么是错误的,应该怎么做、不应该怎么做;坚定理想信念,以负责任的态度和行动促进社会和谐,从而真正实现自己的人生价值。 公共参与 在生活中树立正确的价值观，为社会做贡献。把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，积极投身于为人民服务的实践，创造幸福人生。 课程标准 理解价值观对人们行为的导向作用,探寻实现人生价值的条件和途径,践行社会主义核心价值观；理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值潘安和行为选择。 素养目标 知识体系 价值与 价值观 价值判断与价值选择 实现人生的价值 价值的创造与实现 价值 人的价值 价值观 价值观的导向作用 含义 特点 正确标准 在砥砺自我中创造和实现价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 弘扬劳动精神 实现人生价值 价值 核心考点 核心 考点 01 价值与价值观 02 价值判断与价值选择 03 价值的创造与实现 核心考点 价值判断与价值选择 01 自觉遵循社会发展的客观规律 02 自觉站在最广大人民的立场上 走进高考 （2023全国乙卷21）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（ ） ①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映 ②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力 ③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用 ④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B【解析】①③：随着乡村战略的实施，城乡融合发展，我国农村发生了翻天覆地的变化，因此人们对农村的认识从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”，说明任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动性反映，体现了价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用，①③正确。 ②：正确的价值观和价值判断作为一种社会意识，源于实践，而不是主体的知识和能力，②错误。 ④：价值观和价值判断正确与否取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，④错误。 B 核心考点 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1．事实判断、价值判断和价值选择的含义 （1）事实判断：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断 （2）价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断。 （3）价值判断与价值选择的关系：人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。 （4）价值判断、价值选择与社会实践的关系：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 核心考点 一、自觉遵循社会发展的客观规律 2．价值判断和价值选择的基本要求（或标准） 必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 3．价值判断和价值选择的社会历史性（特征） ①含义：随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 著名作家萧伯纳：“许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。” ②意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 同步精练 （20