Unit 6 In a nature park （作业设计方案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

PEP 人教版小学英语五年级下册第六单元作业设计 Unit 6 Work quietly！ 单元作业设计 设计单位：滁州市永乐小学 设计成员：孔 恒 王露露 谭仁婷徐天雯 郑龙柱 岳红玉 - 1 - ( - 2 - ) 目 录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 三、单元学习目标 3 四、单元作业目标 4 五、单元作业整体设计思路 5 六、课时作业 6 （一）第一课时 11 （二）第二课时 11 （三）第三课时 15 （四）第四课时 18 （五）第五课时 21 （六）第六课时 25 七、单元综合应用作业 29 八、单元质量检测作业 30 九、质量检测作业听力录音材料 35 十、质量检测作业分析 35 十一、课时作业参考答案 36 十二、单元质量检测作业参考答案 39 PEP 小学英语五年级下册 Unit 6 Work quietly！单元整体作业设计一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第二学期 人教版（三年级起点） Unit 6 Work quietly 单元 组织方式 ☑自然单元 □重组单元 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 Be a good citizen at the zoo. Part A Let's try &Let's talk 2 Regular day makes me happy. Part A Let's learn&Look and say 3 Fun phonics. Part A Let's spell 4 Be a good citizen in the library. Part B Let’s try& Let's talk 5 Be a good citizen at school. Part B Let's learn&Look ,match 5and say 6 Be a good citizen at the exhibition. Part C Read and write & Story time 二、单元分析 (一）课标要求 《英语课程标准（2022 年版）》中指出要加强单元教学的整体性，教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验对单元内容进行必要的整合和重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。 本单元属于“人与社会”主题语境，要求学生能认识社会中常见的规则，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的规则建议，了解不同的场所用不同的规则，学会使用指令性用语。参照课标语言技能二级标准，能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料，能听懂常用指令和要求并做出适当的反应，能就日常生活话题作简短叙述。 (二）教材分析 1.内容分析 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 本单元主情景图图片 与本单元相关联的 PEP 教材 教材 单元 相关联的知识点 PEP 五年级上册 Unit 2 My week A Let’s learn 此部分学习关于一周学习生活情况安排的表达，为本单元合理安排生活埋下伏笔。 PEP 五年级下册 Unit 1 My day A Let’s learn 此部分学习关于日常作息的动词短语，帮助学生养成良好的作息习惯，为本单元 “Regular day makes me happy.”做铺垫。 PEP 五年级下册 Unit 5 Whose dog is it? B Let’s talk 此部分学习在不同情景下，理解动词进行时态的正确使用，为本单元的现在进行时的用法做好准备。 PEP 六年级上册 Unit 4 I have a pen pal A Let’s learn 本单元学习的现在进行时态是六年级上册学习谈论爱好like/likes doing 的必要前提。 本单元是义务教育 PEP 小学英语教科书五年级下册第六单元，围绕话题 “Work quietly！”,引出两组情境对话、一篇小阅读和一个趣味故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。本单元让学生学会运用句型询问及描述自己和他人正在做的事情，以及在不同的情境下应注意的规则。并在此基础上培养学生的语言交际能力和学会“用英语做事情”的能力。学生在五年级上册第二单元和本册第一单元、第五单元的学习中已经初步学习了现在进行时的用法，本单元就是在此基础上进一步学习现在进行时的用法