Unit4-5（作业设计方案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

人教PEP 版（三年级起点）教材 B5 小学英语单元作业设计 Unit 4 What can you do？ 年级：五年级上册 单元：第四单元 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 CONTENT 目录 一、单元信息 3 二、单元内容与教材分析 3 三、学情分析 5 四、单元学习目标 5 五、单元作业目标 5 六、单元作业整体设计思路 6 七、单元课时作业 7 （一）第一课时 8 （二）第二课时 10 （三）第三课时 12 （四）第四课时 14 （五）第五课时 16 （六）第六课时 19 （七）选学课时 21 八、单元综合测试 24 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第一学期 人教版 （三年级起点） Unit 4 What can you do? 单元 组织方式 ☑ 自然单元 □ 重组单元 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 What can I do for the party? Part A Let’s talk 2 What can I show on the party? Part A Let’s learn 3 Pronunciation of “OO”. Part A Let’s spell 4 We can teach each other. Part B Let’s talk 5 What else can I learn? Part B Let’s learn 6 Let’s be friends. Part B Read and write 二、单元分析 （一）课标要求 本单元是本册教材的第四单元，单元的主题是“文娱活动”，主要内容是“询问某人能否做某事并作答”。教学内容与学生日常生活联系紧密。根据课标要求，通过本单元的学习，将进一步加深学生对动词类词汇或词组及情态动词can的理解和运用，使学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的知识。除此之外学生还能够了解琵琶，武术，乒乓球等彰显中国文化的文娱活动，丰富业余生活。 （二）教材分析 1. 内容分析 本单元是人教版英语五年级上册第四单元。主要围绕“你会做什么?”这一话题展开，本单 元的教学内容与学习的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和同学会做哪些事。进一步加深对自己和对同学的了解，充分利用并表现自己的各种能力。引导学生积极学习、团结互助，并根据 自身的特长和不 足交友，学会团 队合作，学会认同自我、学会认同他人，形成积极向上的学习和生活态度。 本单元主要分为 A、B、C三个部分。 A 部分包括重点词汇，情景对话以及语音，A 部分的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语。情景对话主要是询问别人会做什么的句型及回答。如:What can you/Mike do? I/Mike can sing English songs.语音部分积累了字母组合“oo”在单词中的拼读规律。 B部分主要包含包括重点词汇、情景对话和读写内容。继续学习一些动词词组及询问别人是否会做某事的表达方式 Can you do...? Yes,I can./No,I can't. I can cook/sing English songs/do some kung fu...第五课时是阅读训练，融合了本单元的重点单词和句型，为学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台。 C部分故事为选学内容，讲述了老鼠与蛇的卡通故事，呈现了很多本单元的重点句型，拓展了学生们的学习视野。让学生在阅读故事的过程中巩固本单元所学单词、词组及句型。 2. 结构分析 从单元整体教学出发，根据话题内容对 A、B 教学版块进行统整、组合，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为： 通过 5 个子话题“What can I do for the party--What can I show on the party--We can teach each other--What else can I learn--Let’s be friends”层层推进教学活动， 带领学生逐步深入话题学习。 （三）学情分析 1. 语言基础 现阶段学生已经有了较好的英语基础，并且能够用一些基本的日常用语来交流。学生四年级上册和五年级上册第二单元学习过的语言知识都有利于本单元核心词句的迁移。如:wash my clothes, play football,speak 等词汇。三年级也接触过Can I...?的句型。因此在教学中，教师应注意以旧引新，