6 有多少浪费本可避免-【跳跳熊预习】2023-2024学年四年级下册道德与法治同步练

道德与法治4年级R下 6有多少浪费本可避免 第1课时餐桌上的浪费 课后小复习 【建议用时：15分钟 「实际用时：一分钟 月日星期 复习一·回顾教材 教材图文划重点 话题：餐桌上的浪费 (教材P44)从学校食堂中常见的现象切入，通过拟人化的表述方式，引导我 们初步认识浪费的表现。 (教材P45)通过“算一算”活动，引导我们认识一点一滴的浪费日积月累就是 一个庞大的数字。 (教材P46)通过“阅读角”引导我们理解浪费行为是对劳动者成果的不尊重。 (教材P47)通过“相关链接”引导我们认识节约的社会意义，并介绍了“光盘 行动”。 (教材P47)通过出示一些情景图片，引导我们反思生活中的行为，教导我们 用实际行动节约粮食。 ●教材问题划重点 (教材P44)听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？ 解答我们要爱惜每一粒粮食，珍惜餐桌上的食物，尊重农民、尊重厨师，尊重 他人的劳动成果。 (教材P45)看到计算结果，你有什么感受？ 解答看似很小、不起眼的浪费，日积月累就是很大的浪费。每个人都不应该 忽略这一点一滴的浪费，我们应该树立节约意识，从小事做起，从一点一滴做起，珍 惜粮食。 复习二练情境题 一、我会填一填 1.我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生 2.浪费行为更是对劳动者 的不尊重。 -28 第二单元·做聪明的消费者闷 3. 是习惯，更是美德。大家都从 做起，从 做起， 为形成 的良好社会风尚作出自己的努力。 4.“ 行动”旨在倡导人们不浪费粮食。 二、我会选一选 1.(生活情境)餐桌上浪费的现象是(）。 A.生病了没胃口 B.吃了会儿，不想吃了 C.朋友请吃饭好面子点了很多菜 2.(生活情境)以下行为做到勤俭节约的是(）。 A.吃自助餐时，不要一次拿太多，吃完再拿 B.食堂打的饭，只吃好吃的，不好吃的就倒掉 C.超市离家远，每次去多买点酸奶，喝不完再扔 3.(校园情境)看到身边的同学有浪费现象，我们应该( )。 A.及时制止浪费 B.当作没看见 C.向老师报告 三、我会判一判 1.吃自助餐的时候，要多拿食物。 2.(生活情境)小刚打开一瓶鱼罐头，尝了一口不好吃，就扔掉了。 3.我们要尽量不使用一次性筷子。 4.保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。 四、根据情景，回答问题 1.食堂阿姨给我打了不爱吃的菜，我会 2.在餐馆吃饭，对于没吃完的菜，我会 3.在家里，妈妈给我盛饭时盛多了，我会 五、我会写一写 写一条关于节俭与浪费的名言、警句或谚语，并说说它的含义。 -29— 道德与法治4年级R下 第2课时还有哪些浪费可以避免 课后小复习 建议用时：15分钟|实际用时：分钟 月 星期 复习一·回顾教材 教材图文划重点 话题：还有哪些浪费可以避免 (教材P49)以校园里浪费电、浪费纸、浪费文具的现象引入话题，引起我们的 反思。 (教材P50)通过“浪费现象小调查”，引导我们深入了解生活中的其他浪费现 象，通过“相关链接”指出了纸张浪费的危害。 (教材P51)通过纠正四种错误观点，引导我们树立正确的观念，避免浪费；通 过搜集关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，引导我们体会中华民族勤俭节约的美 德；通过设计宣传画或宣传标语，引导我们反对浪费、提倡节俭。 复习二·练情境题 一、我会填一填 1. 是中华民族的传统美德。 2.取之有度， ,则常足。 3.静以修身， 二、我会选一选 1.(生活情境)我们在餐馆请客，还有一些没吃完的菜，正确的做法是(）。 A.这些菜都是吃剩下的，扔了吧 B.全都倒掉，这样才显得阔气 C.打包回家，不能浪费食物 2.下列行为不属于浪费的是( A.随意丢弃物品、破坏物品 B.经常丢弃铅笔、橡皮、书本等 C.买一些与学习有关的书籍 3.洗衣水、拖地水用过后，可以( A.直接倒掉 B.用来冲厕所 C.用来洗菜洗碗 三、我会判一判 1.(生活情境)小林认为稍微浪费一点儿没关系。 ( 2.我们要爱惜学习用品，做到物尽其用。 ( ) 3.在天气晴朗、阳光明媚的日子，尽量不使用日光灯照明。 ) 4.(生活情境)媛媛认为不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。 ( 5.我们可以把穿小的衣服，送给需要的小朋友们。 -30 第二单元·做聪明的消费者 四、阅读材料，回答问题 随着人们生活水平的提高，家居生活中的浪费现象也屡见不鲜。我们每次 整理衣橱时，总会整理出许多旧衣服。这些所谓的旧衣服其实很多都是七八成 新，有的甚至只穿过一两次，只是因为颜色或者款式过时了就被搁置起来。现 在人们购买衣服的频率远远高于以前。特别是近些年，网购的人多了，一些人 购买衣服时只凭一时喜好，收到货后可能又不喜欢穿了，导致家里闲置的衣物 越来越多。当这些闲置衣服“积累”到一定程度时大多被当垃圾扔掉，由此造 成的资源浪费不容忽视。根据国际有关组织统计，制作一件长