1 我们的好朋友-【跳跳熊预习】2023-2024学年四年级下册道德与法治同步练

第一单元同伴与交往 单元知识图解 感受友谊的美好 说说我的好朋友 学会交友 我们的好朋友 懂得什么才是真正的友谊 好朋友真友谊 不做伤害友谊的事 学会珍惜友谊、感恩朋友 谁还相信他的话了解失信行为及其后果 同伴与交往 那些说话算数的人认识守信的意义和价值 说话要算数 为什么说到做不到 分析不守信的原因，养 成说到做到的好习惯 对自己说话算数 做到对己守信，掌握对 己守信的方法 了解校园冲突及其发生的 原因 校园里的冲突 掌握解决冲突的方法 当冲突发生 知道什么是欺负 遇到欺负怎么办 感受被欺负的痛苦，帮助 被欺负的同学 掌握应对欺负的方法 道德与法治4年级R下 1 我们的好朋友 第1课时说说我的好朋友 课后小复习 |建议用时：15分钟 实际用时：分钟 月 日星期 复习·回顾教材 ●教材图文划重点 话题：说说我的好朋友 (教材P2)人有社会属性，这一属性决定了人在社会生活中需要和同伴交往， 在交往中获得经验、情感。小学生的快乐主要来自同伴，其次来自家庭。 (教材P2)本话题通过猜朋友和回忆往事的形式引入话题，引导我们回顾友 谊的形成过程，了解友谊是如何建立的。 (教材P4)通过“阅读角”引导我们体会友谊的温暖。 (教材P5)通过分析几个负面案例启发我们思考有些人交不到朋友的原因。 ©教材问题划重点 (教材P3)在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？ 解答有共同语言，有共同的兴趣、爱好，有相似的经历，性格相近，互为邻居等 都有可能让我们成为好朋友。 复习二·练情境题 一、我会填一填 1.与朋友在一起是那么 2. 总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。 二、我会选一选 1.(校园情境)同学获得书法比赛第一名，我不应该说( ）。 A.你真棒！你是我们班的骄傲！ B.祝贺你获得了第一名，这离不开你平时的刻苦练习。 C.这有什么了不起的，我如果参加，你哪有机会赢啊！ D.继续加油，将来你一定能成为一名书法大师！ 2.交朋友都喜欢交以下哪种朋友？( A.脾气暴躁，欺负弱小。 B.自高自大，目中无人 C.性格温和，彬彬有礼。 D.傲慢骄横，不讲礼貌。 一2 第一单元·同伴与交往 3.下列哪个情境不属于友谊的温暖？() A.小希把自己最喜欢的书籍分享给朋友看。 B.小丽经常写一些鼓励的话督促朋友学习。 C.小敏把最爱吃的点心拿来跟朋友一起吃。 D.小艾不开心的时候就对朋友大喊大叫。 三、我会判一判 1.(生活情境)王源带我熬夜玩电子游戏，他是我的好朋友。 2.(生活情境)我和李云每天都到学校书法室去练书法，时间久了，我俩就成了 好朋友。 ( 3.(生活情境)皮皮经常取笑班里的几个女生又黑又瘦。 ( 4.在学习和生活中遇到困难可以找好朋友帮忙。 ( ) 5.(生活情境)夏军总是给班上的同学起绰号。 ( ) 6.(生活情境)丽丽总是自己玩，不爱交朋友。 ( 四、我会画一画（做得对的画©） 小红和我一起学书法。 雅楠觉得新转来的同学又土又笨。 ( 五、我会答一答 1.(生活情境)小玲和小青是一对好朋友。有一次，小玲被其他同学欺负了，她 来找小青帮忙。小青答应了，并把那几个同学打了。她们做得对吗？为 什么？ 2.好朋友之间总有说不完的开心事，亲爱的同学们，写出来与大家分享吧！ 一3一 道德与法治4年级R下 第2课时好朋友真友谊 课后小复习 建议用时：15分钟 |实际用时：分钟 日星期 复习一·回顾教材 ●教材图文划重点 话题：好朋友真友谊 (教材P6)本话题通过角色扮演、读《益友》故事、案例分析等，让我们初步明 白“好朋友”“真友谊”的含义，进而珍惜友谊。 (教材P6)本话题通过讨论两个具体情景，让我们初步感受什么是真友谊。 (教材P7)通过“故事屋”，引导我们理解批评也是真友谊的表现。 (教材P8)通过分析学生生活中的两个具体事例，加深我们对真朋友的理解。 (教材P9)通过完成习题和设计友谊卡的活动，教导我们要珍惜友谊。 ●教材问题划重点 (教材P8)想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什 么呢？ 解答子晴的生气和李强的抱怨并非一点道理都没有。 (1)劝子睛：子晴，你别生气。从个人关系上，王明是你的朋友，应该投你的 票。但从大局看，应该选孟华当班长。王明是个对事不对人、公私分明、顾全大局、 非常讲原则的人，他这么做才算是真朋友。你现在的能力有所欠缺，你应该努力提 高自己，等你的能力足够胜任班长的时候，同学们都会给你投票的，王明也一样。 (2)劝李强：张帅劝你不要太冲动，并不是在帮王赞。为这点小事吵架多没意 思呀！万一再因为吵架打起来，多影响你的形象。我为你有张帅这样的真朋友而 高兴。 复习二·练情境题 一、我会填一填 1.我们都渴望获得 ,但我们应该明白什么才是真正的 2.有时候我们会向朋友提出不合理的 却不知道，正是这