3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课：青春的证明 3.2 青春有格 “青春有格”是说青春也需要规范、引导和约束。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，总有一些基本的界限不能逾越。 那么，用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 1 素养目标： 1.政治认同：树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣辱之分；学会自省和慎独。 2.道德修养：提高学生辨别是非和自我反思的能力。 3.责任意识：理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求。 2 目录 本课问题如下： 1.“行己有耻”的含义？P28 2.如何做到“行己有耻”？P28-29★ 3.“止于至善”的含义？P29 4.榜样的作用？P30-31★ 5.如何做到“止于至善”？P29-32★ 3 这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” 田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。 “格”指规格或方式。这句意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 格是标准、规格和品格的意思 “格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。 “青春有格”，是说青春也需要规范和引导。 名言赏析 知耻近乎勇。 ——孔子 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 具有羞耻之心是人与动物的区别，不知羞耻的人决不会有美德。 ——黑格尔 知道羞耻就接近勇敢了。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “行己有耻”意思是说：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 1.“行己有耻”的含义？ 探究：“行己有耻” 行己有耻 孔子 朱熹 人有耻，则能有所不为。 意思：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 思考：他们的话告诉我们什么道理？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 9 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 行己有耻的要求 ②行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在行动之前，审查愿望。 在行动之中，监督调节。 在行动之后，反思效果与影响。 我们应有羞恶之心 羞恶之心，义之端也。 ——孟子 有羞耻心，是施行义的开端。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 “羞恶之心，义之端也” ——孟子 行动之前，审查愿望； 行动之中，监督调解； 行动之后，反思效果与影响。 河北邯郸三名初一学生为钱残忍谋害同学，充值某游戏后继续上学 3月10日河北邯郸某地的一名初一学生失踪了，家长发现后报警。在警察的询问中，有几个同学说看到这个失踪的学生被一个小个子男人带走了。 随后警察调取了附近的监控，发现该学生最后失踪的时候，恰好跟这几个目击者在一起。 铁证如山之下，这三名初一学生中的两名交代了事情的经过，另外一个还死不松口，有人评论说其心理素质特别好，根本不害怕。 这三个学生把被害学生骗到离村子几百米的农田中，有人放风，有人负责动手，把被害人杀掉后，脸也接近毁容了。 随后几个人把被害人手机中的191块钱转走充到某款游戏中，在警察调查期间继续上学，顺便做了个伪证。 确实是怪胎，也确实是有犯罪天赋，这个孩子在初一的年纪，碰到几个这么残忍的凶手，只能说太过可惜。 然而就这么几个凶手，如果网上的传言属实的话，可能连14岁都没到，可能甚至都不用承担法律责任。 ③要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 我们身边有许多诱惑，这些诱惑常常使我们跟随大众，做一些违反道德、纪律甚至是法律的事情。 ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 能控制住自己的人，才能掌握自己的命运。 失去自制力将使你在欲望的泥沼中无法自拔。 方法与技能 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 增强自控力 1 2 3 笔记 ：2. 行己有耻的要求 ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ③需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做 ，违反法律的事情坚决不做。 ④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 止于至善