初一生物开学第一课教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

用现实生活中的生命现象让学生感受生命之美、之奇妙,利用我国在生物科学领域取得的重要成就,激发学生学习生物学的兴趣和爱国热情,调动起学生的积极性,同时对怎样学好生物学提出宝贵的建议,为今后的学习打下良好的基础。 学生上完第一节课,能够对生物学科产生浓厚的学习兴趣,能对初中生物课程有初步了解,能正确认识生物学科在初中学习阶段的重要性,从而改变学生在初中阶段对生物学科的偏见。 三、学情分析 初一学生在小学科学课里已学习了一些生物学方面的知识,在观察能力、实验能力等方面受到了一定的训练,但学生没有把这些现象和生物知识联系起来,也很少或没有尝试用生物学知识去解释这些现象,因此对生物学科相对陌生、对生物学科的认识还不够充分;所以在教学中应当注重生物的本质和教学的趣味性,引导学生认识生物科学并热爱生物科学。让学生明确学习生物学的目的是珍惜生命、尊重生命、热爱生命,让我们生活的世界更美好! 四、教学目标 本课作为开学第一课,既是对小学到中学阶段生物知识承上启下的衔接,也是中学阶段生物学习的开始。俗话说:“良好的开端是成功的一半”,因此,本节课主要从引导学生主动探究和动手实践两方面入手来激发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性,从而以良好的状态投入到今后的学习中。 基于新课标、学情和生物学科核心素养的要求确定如下教学目标 1、 了解什么是生物和生物学,形成基本的生命观念。 2、 利用生活实例及掌握的信息说明生物学在人类生活和社会发展中的作用。 3、 了解学习生物学的基本方法,初步确立严谨求实的科学态度,乐于探索生命的奥秘。 4、介绍我国生物学家的成就,启发学生的求知欲和建设祖国的责任感、并使之成为学习生物学的动力。 五、评价任务 1、学生举例说出身边的生物,熟练背诵含有生物的诗词语句并尝试从中发现生命现象和生命活动规律来评价目标1 2、自主学习、小组合作、展示交流等活动评价目标2 3、通过分析资料、观看视频、课堂体验等活动,培养学生的观察能力、实验探究能力、分析归纳能力、获取信息等能力;评价目标3 4、简介、观看、感悟我国科学家的科学探究之旅及其科学成就,评价目标4 六、德育目标 1、在了解生物科学与社会发展关系的基础上,培养学生爱科学、爱生活的情感。 2、在了解我国在生物科学发展成就的基础上,对学生进行爱国主义教育。 3、通过事例分析,培养学生的探索精神和创新意识、协作精神。 七、教学重难点 重点:举例说明生物科学与人类的关系,明确为什么要学习生物学。 难点:激发学生学习生物学知识的兴趣;养成关注生活和社会的良好习惯;转变学习方式。 八、教学思路 教学准备:希沃课件 、视频资料、实验器材(碘液、土豆片、显微镜、永久装片) 九、教学过程: 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 激 趣 亲爱的孩子们,祝贺你成为一名初中生,今天你们开始接触一门新的学科-生物学科,看到漂亮的课本封面是不是充满了满满的期待呢?生物学科将带你进入一个美妙的世界,探究生物学的奥秘,感受生物学科的无限魅力,孩子们做好准备了吗?让我们一起走进生物学,开启生物学习之旅吧。 同学们,如果让你选择一个地方居住,你会选择上图中的哪一个?为什么?(或者请你描述你认为适于居住的理想的自然环境的必备条件?) 【总结提升】:理想的居处应该是阳光充足、空气清新、水源洁净、绿树环绕、鲜花盛开等利于身心健康之处。 放松心情 认真倾听 认真思考 表达交流 预设学生交流: 在这里环境优美、鸟语花香、心情愉悦、赏心悦目,在这里有清清的湖水、别致的凉亭、翠绿的柳树、鲜艳的桃花、肥美的鲤鱼..... 通过老师充满童趣的语言,让孩子们放松心情感受生物学带来的无限乐趣,通过对比、欣赏从司空见惯的现象中感受生物世界的美好——学会 发现美 探索美 欣赏美 珍惜美 渗透“生物与环境和谐共处”的生命观念。 充分发挥孩子们的观察力、想象力、调动学生的生活经验,锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力。 初 识 生 物 什 么 是 生 物 和 生 物 学 过渡:通过刚才几位同学的交流,相信同学们都感受到了优美舒适的居住环境离不开多种多样的生物的点缀。你喜欢生物吗?你知道什么是生物吗? 1、什么是生物—漫谈生物之“生” 在刚才同学们的描述中有些属于生物有些不属于生物,还有一些我们看不见的生物。 【任务】 (1)分别列举你身边的5种生物和非生物,分成两类记录在本子上;比较说出你是依据什么理由将它们区分开的?(依据生活经验和科学课中学习的相关知识) (2)你分不清是否是生物的是什么? (3)还可将你列举的生物分成哪几类? 【指导】:观察、比较区分生物与非生物后用自己的语言说出什么是生物。 学生交流的同时,教师板书 【总结提升】经过同学们的交流、补充、质疑、修正,同学们已经了解了有生命的物体才是生物。 讲解:同学们刚才提到的