内容正文:
第!课时 !课后"
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归类复习
建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期
字词诊断题
!$"
#$
#下列各项中#读音有误的一项是 !##"
&$参谋"46%C1###'$倾注":;%7&'"###($拟定"%HA9%7###)$踌躇"4'J)4'1#
%<"
!
!"
#认真拼读#准确书写$
##毛主席的爱子毛岸英 !$%#""####朝鲜后$因公牺牲% 毛主席尽管对儿子无比 =)?%
I.?%"####$但最终$他没有搞2+5'K"####$而是&K%&'(%7"####朝鲜人民的意愿$
在电报记录稿上 :.6%&9"####$把毛岸英的遗体葬在了朝鲜%
*<"
#$
#选字填空$
/拟#似0 "###乎# 模"########/练#炼0 锻"####"###习
/卷#眷0 "###顾# "###起#####/殊#珠0 "###荣#珍"###
+<下列句子中的词语使用不正确的一项是!##"
&$你只有踌躇不前
####
$恐惧才不会向你扑来%
'$他凝视着父亲的照片若有所思
####
%
($听了奶奶讲的这个感人的故事$我情不自禁
####
地流下了泪水%
)$听着优美的音乐$我不由自主
####
地跳起舞来%
句子改写题
-$按要求完成句子练习$
"!#不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗- %换一种说法#保持意思不变&
#
"%#岸英是我的儿子% #岸英是朝鲜人民的儿子% %用合适的关联词#把两句话连成一句话&
#
句子品读题
,$
%&'()*
品读句子#回答问题$
"!#
!
从见到这封电报起#毛主席整整一天没说一句话#只是一支接着一支地吸着烟$
"
(岸英- 岸英-)毛主席用食指按着紧锁的眉头#情不自禁地喃喃着$
句
!
是对主席的###描写$句
"
是对毛主席的##########描写$从描写
中我能体会到###############################%
"%#
!
(儿子活着不能相见#就让我见见遗骨吧-)毛主席想$
"
他若有所思地说道!(哪个战士的血肉之躯不是父母所生, 不能因为我是主席#就要搞
特殊$ 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗, 岸英是我的儿子#也是朝鲜人民的儿
子#就尊重朝鲜人民的意愿吧$)
##这两段话主要是对毛主席####和####的描写$写出了毛主席思想感情的变
化$先是以####的身份希望#########&然后以####的身份决定###
#####%
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第"课时 !课后"
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归类复习
建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期
课内阅读题
!$阅读下面文段#完成练习$
##秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间#毛主席下意识地%徘徊#踌躇&了一会儿#那
神情分明在说#难道岸英真的回不来了, 父子真的不能相见了, 毛主席%黯淡#黯然&的目光
转向窗外#右手指指写字台#示意秘书将电报记录稿放在上面$
第二天早上#秘书来到毛主席的卧室$ 毛主席已经出去了#签过字的电报记录稿被放在了
枕头上#下面是被泪水打湿的枕巾$
青山处处埋忠骨#何须马革裹尸还$
"!#在括号里选择恰当的词语$打(
&
)%
"%#以上语段的主要内容是 #%
"*#(签过字的电报记录稿被放在了枕头上$下面是被泪水打湿的枕巾%)读到这里$我仿佛看
到夜深人静时############$听到了############%
"+#
%&'()*
结合下面的材料$深入体会人物的内心%
,材料一-毛岸英牺牲后#留下了两件棉衣"一双袜子"一顶军帽和一条毛巾$ 毛主席平时
对个人生活物品基本不上心#可他却瞒着所有人#把毛岸英的这些衣物整整齐齐放在身
边#悄悄地珍藏了 %" 多年#这期间他曾多次搬家#但身边的工作人员从来没有发现过这些
衣物$ 一直到 !44" 年#工作人员整理毛主席遗物时才发现$
,材料二-在抗美援朝战争中#涌现出 *" 多万名英雄功臣和近 ,""" 个功臣集体#!4.,-* 名
中华儿女献出了宝贵的生命$ 他们用鲜血浇灌出和平之花#他们用身躯矗立起民族尊严#
他们的英名将永远留存在共和国史册上$
我能体会到'作为父亲$毛泽东希望儿子的遗骨归葬$是因为##########
###&作为主席$毛泽东不能见儿子$是因为 #%
"-#结