9 古诗三首-【跳跳熊同步练】2023-2024学年五年级下册语文课后小复习

!"$! 第!课时 !课后" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 字词诊断题 !$" ! !" #根据语境#看拼音写词语$ 西 *)+"###华山巍峨壮观$+山海经,中就有记载'其高五千E+%"###$其广十里% 山 中有许多古代的CJ"###崖石刻$是非常宝贵的历史文化 *B"###产% %<" #$ #用( & )给下列加点字选择正确的读音$ 从军行 # "-B%7# '3%7######霓裳 # "4'3%7#5'D%7######蓟 # 北"=9#=9%# *$下列加点字的解释有误的一项是!##" &$秋夜将晓 ## 出篱门迎凉有感 %快要天亮&##'$遗民 ## 泪尽胡尘里 %被遗忘的人民& ($五千仞岳上摩天 ## %碰到天#形容极高&## )$青春 ## 作伴好还乡%指春天& +$" #1 #用(遗)组成恰当的词语#填入下面的句子中$ %不重复& ##老人在他的"####里明确表示'要遵照他的"####$把他的全部"####都捐献给 灾区的儿童$不要给子女"####一点儿钱物% 诗句朗读题 -$" #$ #下面对诗句朗读节奏划分有误的一项是!##" &$青海2长云2暗雪山##### '$三万里2河东2入海 ($孤城2遥望2玉门关##### )$初闻2涕泪2满衣裳 句子品读题 ,$ %&'()* 品读诗句#完成练习$ "!#黄沙百战穿金甲#不破楼兰终不还$ ! (#####)突出了战场的环境特点$(#####)(#####)表现了战士们戍边 时间的漫长及战斗的频繁*激烈% 但是$将士的报国之志并没有因此消磨$而是发出(## ##### )的豪壮誓言% 这两句诗抒发了################ # #% " 写出这两句诗的大意% # # # 用恰当的关联词语将这两句诗改写成一句话% "#####黄沙百战穿金甲$"#####不破楼兰终不还% "%#遗民泪尽胡尘里#南望王师又一年$ ! 通过(泪尽)可以体会到作者内心的####% " 结合资料卡$说一说这两句诗表达了诗人什么 样的思想感情% # # !#$! 第"课时 !课后" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 课内阅读题 !$阅读古诗#完成练习$ 秋夜将晓出篱门迎凉有感 !宋"#### 三万里河######五千仞岳#####$ 遗民###########南望王师又一年$ "!#将诗人姓名*诗句补充完整% "%#(三万里河)指的是######$(五千仞岳)指的是######% 这里的(三万里)和 (五千仞)都是虚指$分别形容河很####$山很####% "*#诗的前两句运用了"#####的修辞手法% %多选& &$比喻#####'$夸张#####($拟人#####)$对偶 "+#对这首诗的理解不正确的一项是"###% &$(三万里河)(五千仞岳)勾勒出祖国奇伟壮丽的山河 '$诗中的两处景物代表着北方的壮丽山河 ($(泪尽)一词表达了企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望之情$读来令人心酸 )$诗人也是(遗民)中的一员$一个(望)字表达了对王师北伐的企盼$一个(又)字曲折地 表达了对南宋朝廷的失望与埋怨 "-#读诗的后两句$请你抓住(遗民)的神态*动作等$展开想象$写一写当时的情形% # # # 情境默写题 %$根据情境#用本课的诗句填空$ ##诗中有情% 本课的三首古诗中$都有直接表达情感的诗句'+从军行,中$(###### ##$#########)写出了戍边将士的胸怀与壮志&+秋夜将晓出篱门迎凉有感,中$ (########$########)饱含遗民企盼收复失地的愿望&+闻官军收河南河 北,中$(########$########)写出了诗人喜极而泣的样子% 小练笔 *$官军收复河南河北#杜甫一家终于可以结束颠沛流离的生活了$ 想象一下他们此时的心情如 何#会说哪些话#会做哪些事#根据当时的情景#补全下面的小剧本吧$ ##(公元 .,* 年春天)安史之乱终于结束了% 流寓四川的杜甫听说了这个消息% 杜甫#%擦擦满脸的泪水&#这是真的吗- 叛乱终于被平定了$流离在外这么多年$我们终于 可以回家了% 妻子#"############ # 孩子#"##########