嘀哩嘀哩 （教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

单元课题：第（4）课《嘀哩嘀哩》共(4)课时 第(2)课时 课题：《嘀哩嘀哩》 课型：唱综课 第（）周,第（）课时 备课人： 1、 教材分析 《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。 学情分析 三年级学生经过两年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然、有表情地歌唱，使学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。 2、 教学目标 1、知识与技能：用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2、过程与方法：让学生自制“乐器”，给音乐伴奏，提高学生动手能力，掌握一些基本的伴奏形式。 3、情感态度与价值观：让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。 四、教学重、难点 重点：正确认识并掌握好十六分音符。 难点：把握好歌曲传递出的情感，（对大自然的热爱） 。 五、教学准备 多媒体、钢琴 6、 教学过程 （1） 创设情境 激趣导入 师：在上新课之前，先请同学们开动脑筋，做一道谜语题：“三人同日出，百花其争艳——打一字”（春）这是描写的什么季节呢？今天我就要学习一首关于春天的歌曲，先请大家欣赏一下（课件） （二）关注音乐 有效聆听 1、 听《嘀哩嘀》说说乐曲情绪，并用动作表演。 3、听乐曲，思考：春天的气息都在哪里出现过？ 4、闭眼用心聆听《嘀哩嘀哩》再次感受乐曲的优美。 （2） 巧解难点 完整学唱 1、用‘LU’哼唱歌曲的旋律。 2、学生轻声唱歌词，再跟唱一遍，找一找难唱处， 3、重点练唱：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩 4、教师弹奏旋律，学生随琴唱 5、 教师加入歌词，学生随唱 6、师生接龙唱 7、男女生接龙唱 8、学生自愿上台表演唱 9、完整学唱。 （3） 巩固学唱 表现创造 1、 分组唱。 2、 出示三角铁，让学生说说三角铁有哪几种敲法，尝试敲出不同的音响效果。 3、 教师引导评价。 4、 教师弹奏《嘀哩嘀哩》学生用三角铁伴奏。分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁为歌曲伴奏。让学生试着敲一敲，说说有什么特点？ 一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 （4） 拓展延伸 情感升华 1、师：今天，我们欣赏一种与春天有关的乐曲，小提琴协奏曲《春》主题旋律 思考：当音乐主题出现时，学生随琴小声哼唱 2、完整聆听 用不同的身体动作表现音乐。 3、 情感升华，有感情演唱《嘀哩嘀哩》 5、 板书设计 嘀哩嘀哩 春天的美好与热爱 六、课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$