2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2青春萌动 异性朋友 异性情感 道德修养：正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 意识到青春萌动是一种正常的心理现象，学会正确看待该现象。 健全人格：了解与异性朋友之间正确交往的方式，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。正确认识并接受青春期开始出现的爱慕心理，把握准确情感问题，初步形成有关友谊的正确价值观。 责任意识：学会恰当处理与异性之间的朦胧情感，莫让花开早，对自己的人生负责。 学习目标 重点：男生女生健康的交往观 难点：男生女生正确的恋爱观 1.青春期心理萌动的含义和表现？ △ 2.男女交往的影响(意义）？ △ △ 3.如何正确与异性交往？/男女交往的正确方式 △ 4.如何正确认识并对待青春期的异性情感？ △ △ 5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ 自学导航 P18-21 某班外出野餐，男女生分席就餐，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地吃完了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，也很有淑女风范。 情景探究 思考： （1）这个故事中男女生发生了哪些变化？ （2）为什么会出现这样的变化？ 青春期的少男少女会产生一种强烈的要求接近异性、渴望交往的愿望，这是正常现象。 青春期异性相吸是人生理、心理发育的客观必然，是我们每个人长大成熟的重要标志。 异性朋友 01 在意自己的形象 越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖 自我表现的欲望 想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己 渴望得到异性肯定和接受 很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性 问题：你有以下这些情况吗？为什么会出现这样的情况？ 青春期的心理萌动 小雨悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩。每每他，小雨心里总会泛起一圈圈的涟漪想起，有丝丝甜蜜和向往；每每从他的班级前经过，小雨总忍不住悄悄摆弄一下自己的头发，希望能引起他的注意。但每每想起妈妈的叮宁，“喜欢男孩是坏女孩的表现”，小雨的心里又有一丝的不安和自责。小雨一次次地反问自己：“我这是怎么了？”　　 萌动青春　　 (1)面对小雨的反问，你会作出怎样的解答？谈谈你的理由。 ①含义 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 笔记 ②表现 （1）自我表现的欲望 （2）更加在意自己的形象 （3）渴望得到异性的肯定和接受 1.青春期的心理萌动①含义和②表现 搬课桌 拖地 分发课本 擦黑板 男女搭配干活不累 异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。（利） ②能从对方身上看到优秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 （弊） （利） 2.男女交往的影响（作用）？ 笔记 假如我们学校有这样的校规 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得…… 你赞同这样的校规吗？ 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （2）学校制定这样的校规表明校长和老师担心什么？担心有哪些合理之处？ （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 答：（1）担心：男生女生交往过密，发生早恋。 （2）合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长。 答：（1）学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。 （2）学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。 （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 答：不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。 求助信 　　尊敬的老师：　　 您好！我是×x×。最近我感到特别烦恼，不知如何是好，您能帮帮我吗？我与班上的一个男生很谈得来，他在学习上给了我很大帮助。在他的帮助下，我的英语和数学成绩进步很快。我很佩服他，课间经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。没想到这却引起了其他同学的误解。父母知道后也横加干涉，不允许我们交往。为此，我痛苦极了，我们真的错了吗？ 请同学们帮帮这位同学，她应该怎么办？ 和异性相处时，注意自然大方，自尊自爱，要适度交往，把我尺度 注意交往场所和方式 要真实坦诚交往，己所不欲勿施于人 我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体