3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 壹 行己有耻 贰 止于至善 叁 课堂小结 肆 课堂练习 目录 2 一、行己有耻 看到田字格，你会联想到什么？ 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规范不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。 道之以德，齐之以礼，有耻且格 你如何看待这些行为？ 行己有耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 没有底线，不知耻。 “行己有耻，使于四方。”——孔子 探究与分享 明明，丽丽和小刚上学路上经过一个十字路口，正好前方是红灯。 明明：时间不早了，我们过去吧，这会儿又没车，而且这个路口没有安装监控。 小刚：过去吧，其他行人也闯红灯了 。 丽丽：红灯停。我们要遵守交通规则，行己有耻。我们不能闯红灯。 思考：你赞成谁的观点？为什么？ 不赞同明明的观点，我们应该自觉遵守规则，树立规则意识。 不赞同小刚的说法，我们不能随大流，应该知廉耻，懂荣辱，需要提高辨别耻的能力。 赞同丽丽的观点：我们应该自觉遵守规则，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违法法律的事情坚决不做。 探究与分享 小组讨论：如何做到行己有耻？ 如何做到“行己有耻”？ ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②要有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 课堂笔记 二、止于至善 止 于 至 善 思考:什么是止于至善？对我们有什么要求？ “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 止：达到；至：最，极。达到极完美的境界。 止于至善的来源 道德上 实践上 精神上 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于不断追求更高的道德境界。 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 是一种向往美好，永不言弃的精神状态。 3、怎么样理解“止于至善”（p29） 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 问题4：如何做到止于至善？ 12 你的榜样是谁? 逆 升 思考：我国为什么每年都举办感动中国十大人物？ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 第二目 止于至善 榜样的作用 P30-31①②③ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好 小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说： “我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。” 第二目 止于至善 (3)养成自我省察的习惯，检查自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为 7、“止于至善”的要求 P29-31 (1)(2)(3) 探究与分享：“止于至善”是先“独善其身”还是先“兼济天下”？ “独善其身”指修身，是“止于至善”的前提和根本；但“止于至善”是无止境的追求过程，仅仅“独善其身”是不够的，还需要有“兼济天下”的胸怀。两者并不矛盾，都是追求至善的人应该具备的品质。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 4、 如何做到“止于止善”? (“至于止善”的要求) ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找 “贤”,将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极 调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长， 在成长中收获。 (是对青春最好的证明) ( )周恩来总理一生严于律己，品德高尚，为人景仰。这除了与他从小立志高远、立身严谨有关外，也与周家祖训密不可分。周家先祖就是“出淤泥而不染”的宋代理学家周敦颐。解读周氏家训，追求“止于至善”的精神境界，我们应 ①从小事做起，积少成多，积善成德　 ②向榜样学习，不断汲取榜样的力量　 ③通过自省和慎独，端正自己的行为　 ④放弃自我追求，一心只为社会作贡献 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ A ( )古希腊哲学家德谟克里特说：“即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。”这句话启示我们要 A.学会自省，检视自身的不足 B.学会慎独，做到止于至善