14.2《荷塘月色 》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

荷 塘 月 色 朱自清 1 一 走进《荷塘月色》 二 初读课文，整体感知 三 细读课文，体味鉴赏 四 再读课文，深入探讨 https://www.ypppt.com/ 五 听读录音，总结全文 六 作业布置 目录 2 第 壹 部 分 走进《荷塘月色》 3 走进《荷塘月色》 清华近春园荷塘 4 为勉励自己在困境中不丧志、不灰心、保持清白、不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中的“自清”二字 改名“朱自清”，字“佩弦” 原名朱自华，号秋实 散文：《春》《背影》 著名的散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子 朱自清 5 [写作背景] 写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在这样的社会，作者看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。《荷塘月色》就是在这样的背景下写成的。 6 第 贰 部 分 初读课文，整体感知 7 文章主要写了什么？ 荷塘 月色 到荷塘去，受到荷塘景物感染，而产生一段联想 8 3.结构有什么特点? 2.课文分为几部分（层次）? 这几天心里颇不宁静 1.本文的文眼是哪句? 跟读音频并思考 9 第二部分(4～6) 荷塘月色的恬静迷人 第一部分(1～3) 月夜漫步荷塘的缘由及感受 第三部分(7～8) 荷塘月色的美景引动乡思 层次划分 点明题旨 主体 偏重抒情 10 结构 出家门—去荷塘—观荷塘—回家门 空间顺序 （一次夏夜游） 不宁静—淡淡的喜悦—超脱—不宁静 外结构 内结构 情感思绪 行踪？ 不静 求静 得静 出静 11 感 情 变 化 惦念江南，欲超脱而不可得 淡淡的月光下 有淡淡的哀愁 淡淡的哀愁，淡淡的喜悦 心里颇不宁静 → → 在自然美景中 有淡淡的喜悦 → 发出“我什么也没有”的慨叹 → 12 荷塘、月色 写景散文 体会作者所描绘的美景 进一步体会情景交融的写作特点 4、5、6段 哪些段落？ 圈点文中的精彩语句 13 第 叁 部 分 细读课文，体味鉴赏 14 1、齐读第四段并思考：这一段写什么景，是从什么方面来写的？ 荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵 2、怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的：请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。 15 荷叶： “弥望的是田田的叶子”→ “叶子出水很高，像亭亭的舞女裙”→ 由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”→ 叶子之多 比喻手法写出荷叶的风姿 动态美 16 荷花 “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。” 拟人： “袅娜”→荷花饱满盛开，“羞涩”→荷花含苞待放。 用描写女子娇美姿态、羞涩神情词来写荷花，赋予物以生命力和感情。 比喻： 淡月辉映下荷花晶莹的闪光，绿叶下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵。 17 荷香： “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 由嗅觉向听觉转移→通感 “缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处：时断时续、若有若无、轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。 18 荷波 荷韵 “这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。” 视觉形象： 叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”; 听觉形象： 风吹花叶的颤动声音。 动静结合： 体现荷塘富有生气的风姿，创造清幽恬静的氛围。 “叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。” “脉脉”本指默默用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。 19 学生朗读后思考：本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？ 叶、花、树——月色朦胧飘渺 请同学们找出本段作者用了哪些传神的动词？ “泻”“浮”“洗”“画”——可感的月光形象 https://www.ypppt.com/ 20 以流水喻月光，月辉照耀，一泻无余，使月光有了动感。 深夜水气由下而上轻轻升腾，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。 “叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。 “人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。 泻 浮 洗 画 21 本段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。 小结 22 齐声朗读并讨论：本